Использование игровых технологий в начальной школе

Использование игровых технологий в начальной школе

Афанасьева Ольга Евгеньевна,
учитель начальных классов,
воспитатель ГПД ГБОУ лицей №82
Петроградского района Санкт-Петербурга

Начальная школа отражает все современные веяния в педагогике. Известно, что учебный процесс не просто совокупность предметов, а единство функций обучения, развития и воспитания в процессе изучения каждой дисциплины. Для любого преподавателя очень актуален вопрос: «Как учить занимательнее и эффективнее? Как превратить учебу из изнурительного труда в приятный и радостный праздник?» Создать этот праздник и подарить его учащимся можно, используя в учебно-воспитательном процессе игры. Игра, имеет большое образовательное значение, она тесно связана с обучением на занятиях, с наблюдением повседневной жизни. В игре происходит усвоение знаний, мобилизация умственных способностей его воображения, памяти, внимания. Цель игровых технологий: предъявление учебной информации в игровой форме. Игровую деятельность можно использовать на любых уроках. Игрой можно увлечь

Применение игр повысит прочность и качество усвоения знаний учащихся, если:

Игры отбираются и конструируются в соответствии с содержанием изучаемой темы, с целями и задачами уроков; используются в сочетании с другими формами, методами и приемами, эффективными при изучении нового материала; четко организуются; соответствуют интересам и познавательным возможностям учащихся;

Уровень познавательной деятельности учащихся достигает преобразующего (для игр с правилами) и творческо-поискового (для ролевых и комплексных игр).

В настоящее время школа нуждается в такой организации своей деятельности, которая обеспечила бы развитие индивидуальных способностей и творческого отношения к жизни каждого учащегося, внедрение различных инновационных учебных программ, реализацию принципа гуманного подхода к детям и пр. Иными словами, школа чрезвычайно заинтересована в знании об особенностях психического развития каждого конкретного ребенка.
Уровень обучения и воспитания в школе в значительной степени определяется тем, насколько педагогический процесс ориентирован на психологию возрастного и индивидуального развития ребенка. Это предполагает психолого-педагогическое изучение школьников на протяжении всего периода обучения с целью выявления индивидуальных вариантов развития, творческих способностей каждого ребенка, укрепления его собственной позитивной активности, раскрытия неповторимости его личности, своевременной помощи при отставании в учебе или неудовлетворительном поведении. Особенно важно это в младших классах школы, когда только начинается целенаправленное обучение человека, когда учеба становится ведущей деятельностью, в лоне которой формируются психические свойства и качества ребенка, прежде всего познавательные процессы и отношение к себе как субъекту познания (познавательные мотивы, самооценка, способность к сотрудничеству и пр.).
Игра как феноменальное человеческое явление наиболее подробно рассматривается в таких областях знания как психология и философия. В педагогике и методике преподавания больше внимания уделяется играм младших школьников. Л.С.Выготский еще в 20-х годах прошлого столетия обратил внимание на изменение содержания и динамики детской игры. Одна из глав этой книги Л.С.Выготского «Педагогическая психология» содержит исследование педагогического значения игры. «...уже давно обнаружено, — пишет Л.С.Выготский, — что игра не представляет из себя чего-либо случайного, она неизменно возникает на всех стадиях культурной жизни у самых разных народов и представляет неустранимую и естественную особенность человеческой природы. ... Они [игры] организуют высшие формы поведения, бывают связаны с разрешением довольно сложных задач поведения, требуют от играющего напряжения, сметливости и находчивости, совместного и комбинированного действия самых разных способностей и сил».

В современной школе возникает потребность в расширении методического потенциала в целом, и в активных формах обучения в частности. К таким активным формам обучения относятся игровые технологии. Понятие «игровые педагогические технологии» включает достаточно обширную группу методов и приемов организации педагогического процесса в форме разнообразных педагогических игр, отличающихся от игр вообще тем, что они обладают четко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом, которые в свою очередь обоснованы, выделены в явном виде и характеризуются учебно-познавательной направленностью. Ситуация классно-урочной системы обучения не дает возможности проявиться в игре в так называемом «чистом виде», учитель должен организовывать и координировать игровую деятельность детей. Игровая форма занятий создается на уроках при помощи игровых приемов и ситуаций, которые должны выступать как средство побуждения, стимулирование учащихся к учебной деятельности. Актуальность игры в настоящее время повышается и из-за перенасыщенности современного школьника информацией. Телевидение, видео, компьютерные сети обрушивают на учащихся огромный объем информации. Актуальной задачей школы становится развитие самостоятельной оценки и отбора получаемой информации. Дидактическая игра является одной из форм, развивающей подобные умения, способствующая практическому использованию знаний, полученных на уроке и во внеурочное время.

В жизни людей игра выполняет такие важнейшие функции, как:

Коммуникативную: освоение диалектики общения;

Развлекательную (основная функция игры - развлечь, доставить удовольствие, пробудить интерес);

Терапевтическую: преодоление различных трудностей, возникающих в других видах жизнедеятельности;

Диагностическую: выявление отклонений от нормативного поведения, самопознание в процессе игры;

Коррекционную: внесение позитивных изменений в структуру личностных показателей;

Социализации: включение в систему общественных отношений;

Межнациональной коммуникации: усвоение единых для всех людей социо- культурных ценностей.

В педагогическом процессе игра выступает как метод воспитания и обучения, передачи накопленного опыта, начиная с первых шагов человеческого общества по пути своего развития. Г.К.Селевко отмечает: «В современной школе, делающей ставку на активизацию и интенсификацию учебного процесса, игровая деятельность используется в следующих случаях:

В качестве самостоятельных технологий для освоения понятия, темы и даже раздела учебного предмета;

Как элемент более общей технологии;

В качестве урока или его части (введение, контроль);

Как технология внеклассной работы».

Реализация игровых приемов и ситуаций при урочной форме занятий происходит по следующим направлениям:

1. Дидактическая цель ставится перед учащимися в форме игровой задачи.
2. Учебная деятельность подчиняется правилам игры.
3. Учебный материал используется в качестве ее средства.
4. В учебную деятельность вводится элемент соревнования, переводящий дидактическую задачу в игровую.
5. Успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом.

Игра ценна только в том случае, когда она содействует лучшему пониманию сущности вопроса, уточнению и формированию знаний учащихся. Дидактические игры и игровые упражнения стимулируют общение между учениками и преподавателем, отдельными учениками, поскольку в процессе проведения этих игр взаимоотношения между детьми начинают носить более непринужденный и эмоциональный характер. Практика показывает, что занимательный материал применяется на разных этапах усвоения знаний: на этапах объяснения нового материала, его закрепления, повторения, контроля. Использование игровых технологий оправдано только в том случае, когда они тесно связаны с темой урока, органически сочетаются с учебным материалом, соответствующим дидактическим целям урока.

В практике начальной школы имеется опыт использования игр на этапе закрепления и повторения изученного материала и крайне редко применяются игры для получения новых знаний. При объяснении нового материала необходимо использовать игры, содержащие существенные признаки изучаемой темы, а также в ней должны быть заложены практические действия детей с группами предметов и рисунков.

Для придания уроку игровой формы обязательно соблюдение следующих условий:

Доступность;

Умеренность в использовании;

Соответствие учебно-воспитательным целям;

Кроме того, в рамках темы выделяют такие виды уроков:

1) ролевые игры на уроке (инсценирование);

2) игровая организация учебного процесса с использованием игровых заданий (урок-конкурс, урок-соревнование, урок-путешествие, урок-КВН);

3) игровая организация учебного процесса с использованием заданий, которые обычно предлагаются на уроке (найди орфограмму, произведи один из видов разбора и т.д.);

4) использование игры на определенном этапе урока.

По характеру педагогического процесса игры бывают обучающие, тренировочные, контролирующие, обобщающие; познавательные, воспитательные, развивающие; репродуктивные, продуктивные, творческие; коммуникативные, диагностические и другие.

В процессе изучения и использования на практике дидактических игр сложилась классификация дидактических игр по уровню деятельности учащихся.

1.Игры, требующие от детей исполнительской деятельности.

С помощью этой группы игр дети выполняют действия по образцу или указанию. В процессе таких игр ученики знакомятся с простейшими понятиями, овладевают счётом, чтением, письмом. В этой группе игр можно использовать такие задания: придумать слова, числовые выражения, выложить узор, начертить фигуру подобную данной.

2.Игры, в ходе которых дети выполняют воспроизводящую деятельность.

К этой группе относятся игры, способствующие формированию вычислительных навыков, навыков правописания. Это «Математическая рыбалка», «Лабиринт», «Как добраться до вершины», «Заполни окошечко», «Определи курс корабля».

3.Игры, в которых запрограммирована контролирующая деятельность.

К ним можно отнести: игры «Я учитель», «Контролёр» в которых ученики выполняют проверку чьей-то работы. Детям раздаются карточки: на уроках математики с примерами, которые они должны решить. Если ответ совпадёт с номером автобуса, значит, он пассажир; на уроках русского языка карточки со словами - дети должны объяснить орфограмму и вписать букву. Например, автобус с буквой А и слова «малина», «машина», «пальто», «платок».

4.Игры, требующие от детей преобразующей деятельности.

В этих играх нужно преобразовать слова, числа, задачи в другие, логически связанные с ними. Игры «Числа перебежчики», «Придумай слова из слова», «Собери круговые примеры»

5.Игры, включающие элементы поисковой деятельности.

Дети должны выявить закономерность, которая является ключом к данному заданию. Ученики очень любят игры данной группы. Им нравится сравнивать, анализировать. Находить общее и различия, интересен поиск недостающего: «Определи закономерность», «Найди ключ», «По какой тропинке ты пойдешь».

В своей работе я использую большое количество игр «в слова» на уроках русского языка. Эти игры обогащают лексический запас ребенка, приучают быстро находить нужные слова, актуализируют пассивный словарь. Большинство таких игр рекомендуется проводить с ограничением времени, в течение которого выполняется задание (например, 3—5 мин.). Это позволяет внести в игру соревновательный мотив и придать ей дополнительный азарт.

1)«Дополни слово»

Ведущий называет часть слова (кни...) и бросает мяч. Ребенок должен поймать мяч и дополнить слово (... га).

В роли ведущего ребенок и взрослый могут выступать поочередно.

2)составить из предлагаемого набора букв как можно больше слов: а, к, с, о, и, м, p, т, м, ш, а, н, и, ы, г, р.

3)назвать слова, противоположные по значению: тонкий, острый, громкий, низкий, чистый и т.д.

4)«Кто больше сочинит»

Подбирается несколько предметных картинок. Ребенку предлагается найти рифму к названиям изображенных на них предметов. Рифмы можно подбирать и к словам, не сопровождая их показом соответствующих картинок.

Огурец — молодец. Заяц — палец. Очки — значки. Цветок — платок. 5)«Перевернутые слова»

Ребенку предлагается набор слов, в которых буквы перепутаны местами. Необходимо восстановить нормальный порядок слов.

Пример: МАИЗ - ЗИМА.

В сложных случаях буквы, являющиеся в окончательном варианте первыми, подчеркиваются.

Пример: НЯНААВ — ВАННАЯ.

6)«Из слогов — слова»

Из предварительно отобранных слов формируется несколько блоков слогов. Ребенку предлагается составить из них определенное количество слов, используя каждый слог только по одному разу.

Составь три слова, в каждом из которых по 2 слога, из следующих слогов: ван, мар, ко, ма, ди, ра. (Ответ: ра-ма, ко-мар, ди-ван).

Составьте 3 двусложных слова из слогов: ша, ка, ка, ру, ка, ре.

Составьте 2 слова, в каждом из которых по 3 слога, из следующих слогов: ро, ло, мо, до, ко, га.

7)Составить слова по конструкции

Предлагаются разные варианты конструкций, в соответствии с которыми необходимо подобрать слова.

Составь 6 слов, в которых первые две буквы СВ, а количество остальных не ограничено. Например: СВОБОДА, СВИРЕЛЬ и т.д.

Напиши как можно больше слов, состоящих из 3-х букв

Составить как можно больше слов (имен существительных) из букв, образующих какое-либо слово.

Например: ФОТОГРАФИЯ — риф, тир, гора, торг, грот, тяга, граф и т.д.

Добавлять другие буквы воспрещается!

Предлагается слово-корень: стол, кот, дом и др. Необходимо в возможно короткое время подыскать к нему как можно больше производных слов. Например: ДОМ— домик, домище, домок, домовой, домовничать, домашний,домовитый и др.

К числу более сложных игр относится составление палиндромов.

Палиндромы — это слова или целые предложения, которые одинаково читаются как слева направо, так и справа налево: Анна, шалаш, казак, наган и др. А роза упала на лапу Азора. Аргентина манит негра. Леша на полке клопа нашел и др.

Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению учебного материала. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка. А также она способствует использованию знаний в новой ситуации, т.о. усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс.

Изученный в процессе игровой деятельности материал забывается учащимися в меньшей степени и медленнее, чем материал, при изучении которого игра не использовалась. Это объясняется, прежде всего, тем, что в игре органически сочетается занимательность, делающая процесс познания доступным и увлекательным для школьников, и деятельность, благодаря участию которой в процессе обучения, усвоение знаний становится более качественным и прочным.

Список литературы:

1. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. — М., 1995.
2. Букатов В.М. Педагогические таинства дидактических игр. М., 1997.
3. Выготский Л.С. Педагогическая психология. М., Педагогика. 1991.
4. Выготский Л. С. Игра и ее роль в психологическом развитии ребенка // Вопросы психологии, 1966. № 6.
5. Агрессивное поведение подростков
6. Новости Центра "АНЭКС" от 14.06.2019

2014 год

Выпускной в 11 классе МКОУ Великоархангельская СОШ

Классный руководитель: Скляренко А.Н.

Раздаются фанфары «Слушайте все!»

На сцене появляются Ведущие.

Ведущая. За окном сгустился вечер...

Звезды в небе взгляд ласкают...

Тихо-тихо мерцают свечи...

И добрый праздник предвещают.

Ведущая. Вся в цветах танцевальная зала,

И паркет серебрится прохладой.

Ну, скорей бы, скорей бы начало

Выпускного, большого парада!

Ведущая. Век сегодняшний очень уж сложен.

Но сегодня грустить не годится,

Разве бал в наше время возможен?

Или нам этот бал просто снится?

Ведущая. Распахнем же настежь двери!

И достигнет предела волненье!

Давайте все вместе в сказку поверим

Начинается бал! Прочь сомненья!!!

Ведущая. Леди и джентльмены, дамы и господа, добрый вечер!

Ведущая . Добрый выпускной вечер!

Ведущий. Мы рады приветствовать вас на празднике прощания с детством.

Ведущая. Внимание! Последний торжественный миг!

Замер за сценой любой выпускник.

Родители тоже волнуются в зале,

Сердца в унисон все сейчас застучали.

Ведущая. Директор волнуется и педагоги -

Их школьники нынче стоят на пороге.

Какие пред ними откроются двери,

Какую судьбу унаследуют, веру?

Ведущая. Парни - гусары, девчонки – красавицы!

Взрослыми быть до безумия нравится!

Аттестат зрелости - ваш документ!

Зрелость так ценится в этот момент.

Ведущая. Начнем наш торжественный ритуал!

Выпускники, приглашаем вас в зал!

Выпускники входят в зал, поднимаются на сцену. Каждый выпускник фиксирует свое появление на сцене, слегка обозначив поклон головой всем присутствующим, и только затем спускается в зал. Рассаживаются в зале на первом ряду.

Ведущая. Было все, как будто бы вчера,

И учитель первый и уроки.

А теперь прощаться вам пора

С детством перед дальнею дорогой.

Не забыть уже вам школьный дом,

Всех учителей и все предметы.

Добротой, заботой и теплом

Каждый день здесь были вы согреты...

Ведущая. Уважаемые учителя, родители, гости. Сегодня нашей школе праздник в честь выпускников 2014 года.

Ведущая. Дорогие наши выпускники! Вот и настал этот день - день прощания со школой!

Ведущий. Впереди - неизведанная даль самостоятельной жизни. Уже в прошлом остались протоптанные тропинки в школьном дворе...

Ведущая. Двойки и пятерки, каникулы и звонки...

Ведущая. Нравоучения родителей и учителей, переживания на выпускных экзаменах.

Ведущая. А теперь осталась самая «малость» - найти себя, свое место в жизни...

Ведущая. Оставаясь при этом человеком, как бы тяжело в жизни ни приходилось!

Ведущая . Время пришло уходить навсегда,

Время прощания с детством веселым.

Бал выпускной, вы явились сюда,

Чтобы проститься с друзьями и школой.

Ведущая. И первым к вам со словом прощания и напутствия обращается директор школы Кравцова Елена Викторовна.

Вручение аттестатов.

Ведущая. Вот и приходит час расставания,

В небе высоком звезды зажглись.

Вечер прощальный, цветы, пожелания,

А впереди у вас - целая жизнь!

Ведущая. Сегодня не просто праздник. Сегодня - выпускной бал.

Ведущая. А какой же бал без вальса!

Исполняется вальс выпускников.

Ведущая. Вас пришёл поздравить глава сельской администрации. Предоставляем ему слово.

Поздравление главы администрации.

Ведущая. Дорога к выпускному балу была длинной.

Ведущая. А все начиналось одиннадцать лет назад...

Ведущая. В первый погожий сентябрьский денек, когда впервые переступили порог школы и услышали добрый голос учителя...

Ведущая. Вы первоклашками совсем недавно были

И двери класса робко отворили

А у доски стояла, знаю я,

Учительница первая твоя!

Ведущая. Вас поздравляет ваша первая учительница Кучиева Мария Петровна.

Поздравление первой учительницы.

Ведущая. Каждому ребенку хочется побыстрее стать взрослым.

Ведущая. Но и каждому взрослому хоть иногда тоже хочется стать ребенком.

Ведущая. Вспомните, какими вы были одиннадцать лет назад. Может быть, немножко похожими на тех ребят, которые пришли вас поздравить...

Поздравления первоклассников.

Ведущая. Сейчас пришло время предоставить слово самым близким людям наших выпускников – их родителям.

Поздравление родителей: сначала выпускников поздравляют родители (стихи и песни, Щурова Н.Н. исполняет песню), затем слова благодарности педагогам.

1 Родитель

Мы привели вам маленьких мальчишек,
А получаем взрослых сыновей!
Из наших рук вы, получив детишек,
Прекрасных, умных, выпускаете детей!
Поклон Вам, педагоги, за заботу!
За годы жизни, отданные им!
За вашу трудную, так нужную работу!
СПАСИБО вам сегодня говорим!
Мы вместе с вами "правили" характер,
И в возраст переходный вместе шли,
Вы - друг, помощник, грамотный оратор,
Родительский поклон вам до земли!

Окиньте взглядом юный строй красивый!
В нём столько вашего душевного тепла!
И день сегодня радостный, счастливый
Он создан вами! из таланта и добра!

2 Родитель

Мы хотим всем сказать педагогам:
Благодарность от сердца примите,
Нашим детям вы дали так много,
И хорошим был каждый учитель,
Может, в школе бывали не часто,
Но по детям своим замечали,
Сколько времени, сил и участья,
Нашим детям Вы все отдавали.
Вы за каждого переживали,
И за класс свой стояли горою,
Их растили Вы и развивали,
Были каждому мамой второю.

Ведущая. А сейчас без лишних слов

Объявляем Парад выпускников.

Каждый из них самолично,

Быть может, чуточку комично

Готов представить здесь для вас

Свой 11-й класс!

Под музыку «Когда уйдём со школьного двора…» выходят Багно Катя и Осыкин Саша.

Катя. Саша, почему молчишь,

Ничего не говоришь?

Саша. Да хвалиться нечем вроде.

Я, кажись, не очень в моде.

Катя. На что ты, Саша, намекаешь?

Ты просто сам себя не знаешь

И от комплексов страдаешь.

Ведь ты в учёбе парень сильный,

Сам высокий и красивый.

А что без толку не болтаешь,

Так это даже лучше, знаешь.

Саша. В общении чувствую стесненье,

С тобою ж мне легко и просто,

Я не боюсь твоих вопросов.

Катя. Не любишь ты компаний шумных,

Порою глупых и неумных.

Но в этом вовсе нет порока.

У каждого своя дорога.

Саша. Возможно, Катя, Вы и в этом правы,

Но мне сокласники по нраву.

Люблю я дружных и смешных

И хорошо мне среди них.

Ну что ж, друзья, вперёд, вперёд!

Меня, как всех труба зовёт.

Всем воздаётся по труду,

И в жизни я себя найду.

Давай, Катюша!

Ты готова?

Теперь тебе даётся слово!

Катя. О себе я точно знаю:

Без конца одолеваю,

За барьером вновь барьер.

Ставят все меня в пример:

Что я обязательная,

Серьёзная, внимательная,

Вдумчивая, между прочим,

И старательная очень.

В учёбе, мол, отличная,

И просто симпатичная.

Без комплексов, понятная,

В общении приятная.

Но главная моя загадка –

На похвалы я не падка.

Да, я не люблю безделья,

Обожаю рукоделье.

Выбор сделан правильный –

Иду целенаправленно.

Люблю я круг друзей весёлых,

Люблю свою родную школу.

Не помню я без них и дня,

Но тайны есть и у меня.

Я болтовнёю не грешу,

И раскрываться не спешу.

Тот хорошо меня узнает,

Кто мои тайны разгадает.

А как зовут меня известно всем давно

Екатерина я Багно!

Под песню «Ты же не такая, как все» выходит Сологуб Яна.

Яна. Считают все меня оригиналкой.

Не обижаюсь я ничуть.

Оригиналкой, а не белой галкой.

Есть разница, и в этом суть.

Всегда, по праздникам и будням

Добро хочу нести я людям.

Но иногда прорвётся прыть,

Я чувственна, сентиментальна, может быть.

И потому порой срываюсь,

Когда на жёсткость нарываюсь.

Люблю я сочинять стихи, рассказы.

В толпу я будто окунаюсь сразу,

И хочется мне тем, о ком читаю, стать.

В процессе перевоплощенья

Я обретаю целый мир.

Неповторимые мгновенья,

Моя мечта и мой кумир.

Ещё я спортом увлекаюсь,

И очень часто забываюсь,

Прыжок, шпагат, ещё подвижка.

А время мчится быстро слишком.

Но опускаюсь вдруг на землю,

И надобно учить уроки.

Я понимаю и приемлю,

Но как-то всё выходит боком.

Так получалось вроде бойко,

Но почему-то как всегда

Вместо четвёрки снова тройка,

А с ней и слёзы иногда.

Но позади уже ученье.

Не кончились мои мученья,

Ведь надо продолжать учиться.

Теперь вы знаете, бесспорно,

Достоинства мои и все изъяны,

Я благодарна вам покорно,

С приветом Сологуб Яна.

Под музыку вальса выходит Саурина Наташа (вальсируя).

Наташа. Самодостаточной меня считают.

Принципиальной называют.

Есть и ещё одна приятность:

Люблю порядок, аккуратность.

А вот душа моя – в прекрасном.

И за мольбертом в тишине

Под кистью оживают краски,

И здесь я счастлива вполне.

Природы слышу я дыханье,

И звон весёлый ручейка.

Владеет всё моим вниманьем,

А дело делает рука.

Люблю красивое в одежде,

Чтобы со вкусом быть одетой.

И я живу в большой надежде

Найти своё призванье в этом.

В кругу друзей своих беспечных

Я время часто провожу.

Судачим о проблемах вечных,

И в этом прелесть нахожу.

Люблю я очень танцевать,

Не только я, артисты все у нас,

Ведь тем и славен наш 11 класс!

Бываю я суровой, и нисколько не жалею,

Что за себя я постоять умею.

Быть может, хрупкая я с виду,

Но и друзей не дам в обиду.

Нарисовала свой портрет.

Надеюсь, возражений нет.

С тем и раскланяюсь,

Я ваша – Саурина Наташа.

Под музыку «Детство» выходят Луговская Оля и Щуров Артём.

Оля. От меня хлопот немало:

Всех, наверно, я «достала».

Особа эксцентричная,

Короче, необычная.

Хоть я маленького роста,

Победить меня непросто.

По колено мне и море.

Кого хочешь – переспорю.

Но учёба, как всегда,

Мне давалась без труда.

Я хочу быть первою

И в победу верую.

Девушка я бедная,

Ведь совсем не вредная.

Но оттого порой страдаю,

Что я слишком много знаю.

Если кто-то меня спросит,

Отчего меня «заносит».

И сама я не пойму,

Видно, спрос не по уму.

Не разберусь сама пока я,

Но я же вовсе не такая!

Поверьте, я совсем не злючка,

Снаружи все мои колючки.

В одном лишь я уверена:

То, что судьбой мне вверено,

Живёт во мне как неизбежность:

Любовь, надёжность, верность, нежность.

Говорят, что я артистка:

Танцевать, творить стихи.

В классе первая солистка,

Меркнут все мои «грехи».

Люблю красивые мечты,

С ними я совсем на ты.

А пока одна преграда:

Выбор верный сделать надо.

Вот такая моя карма,

Не лишена я вовсе шарма.

Я люблю свободу, волю,

Ваша Луговская Оля!

Артём. Парень в школе я известный.

Говорят, что интересный.

Балагур, шутник весёлый,

Люблю всякие приколы.

И на розыгрыш – мастак.

Часто слышу: «Вот чудак!»

Не совсем принципиальный,

Но зато оригинальный.

Забавный и неповторимый,

Вообщем, не пройдёте мимо.

Не люблю вранья, я чист,

И в душе, скажу, артист.

Но открою вам секрет,

Есть беда, спасенья нет:

Достаёт бродяга-лень,

За мной ходит словно тень.

В остальном давным-давно

У меня друзей полно.

Я ведь любознательный,

А ещё сознательный.

Всё прощалось Тёме в школе,

Зазвездишься поневоле.

Но был Тёма – ученик,

А сегодня выпускник.

И заметьте, что при том

Он теперь – Щуров Артём.

Браться надобно за ум.

И сейчас я полон дум.

Потерял совсем покой:

Сделать выбор, а какой?

Все уходят за кулисы.

Концертная программа выпускников.

Звучит мелодия песни «Что происходит на свете?» Выходят девушка и юноша (Оля и Артём)

Юноша.

Что происходит сегодня?

Девушка.

У нас выпускной.

В зале видны дорогие, любимые лица.

Верится в то, что чудесное может случиться,

Жизнь обернется к нам лучшей своей стороной.

Что же за всем этим будет?

Юноша.

Прощания час.

Час расставанья со школой, с родными, с друзьями.

Мы повзрослели, и детство прощается с нами,

Но детство счастливое вспомним еще мы не раз.

Девушка.

Чем же все это кончится?

Юноша.

Дружбой навек.

Девушка.

Дружбой навек? Вы уверены?

Юноша.

Да, я уверен.

Школьный мой друг, он годами учебы проверен.

Чтоб ни случилось, его не забуду вовек.

Девушка.

Что же из этого следует?

Юноша.

Следует жить.

Верить в удачу и к цели высокой стремиться.

Девушка.

Вы полагаете, этого можно добиться?

Юноша.

Я полагаю, что можно, но надо спешить.

Надо спешить, ибо время нас будет кружить,

Все быстротечно. Жизни лишь только начало,

Так разрешите же в честь выпускного бала

Руку на танец, сударыня, вам предложить .

(Выпускники танцуют вальс.)

Девушка. Как замечательно, что мелодия прощального вальса так нетороплива! Хочется, чтобы ночь эта длилась вечно.

Юноша. Чтобы хоть на миг оттянуть минуту прощания со школьными друзьями! Чтобы успеть вновь перелистать одиннадцать страниц школьного альбома.

На сцене появляются первоклассники – девочка и мальчик.

Девочка-первоклассница поет на мелодию песни Красной Шапочки «Если долго, долго, долго...».

Если долго, долго, долго,

Если долго без заминки,

Если долго без задержки

Из класса в класс идти тропой,

То, конечно, то, конечно,

То, возможно, то, возможно,

То, наверно, то, наверно,

Станешь дядя вот такой!

(Показывает на юношу-выпускника.)

Мальчик (юноше). Послушай, а ты боялся прививок?

Юноша. Еще как! В третьем классе.

Девочка (девушке) . А когда ты остригла косички?

Девушка. В пятом, когда мне понравился мальчик из другого класса.

Мальчик (юноше). А где твой старый футбольный мяч?

Юноша. В седьмом. В седьмом классе я забил свой лучший гол... В окно учительской.

Девочка (девушке). А где твои веснушки?

Девушка. В девятом. Однажды я проснулась, а они все сбежали на твой нос. А как все было чудесно!

Девочка. Белые банты, словно бабочки...

Девушка. И ставшее за лето коротким любимое платье...

Мальчик. И палочки с наклоном вправо.

Юноша. И Печорин был героем своего времени. А за окном шуршал дождь, и на первом уроке включали свет...

Девушка. И под признание Татьяны списывали алгебру...

Юноша. Вечер выпускной нас всех позвал,

И детство вернулось на миг.

Школа – это детства верный причал:

Здесь спорил, дружил, любил и мечтал

С героями мудрых книг.

Девушка. Пройдут года, появятся новые друзья и увлечения, но иногда так захочется...

Юноша. …За парту сесть прилежно,

Увидеть на рисунке лес и поле,

Косяк летящих в небе журавлей

И ощутить любовь к любимой школе,

К товарищам и Родине своей,

Восстановить все школьные привычки,

Объединить и физику, и труд

И от души подергать за косички

Ту девочку, что Олею зовут.

Первоклассники уходят

Выходят остальные выпускники

Выпускник. Сегодня мы навсегда оставляем наш родной дом, нашу родную школу.

Выпускник. Одиннадцать лет, проведенных в этих стенах, были самыми светлыми и радостными днями нашей жизни.

Выпускник. Мы бесконечно благодарны всем учителям, завучам, директору школы за все, что они для нас сделали.

Выпускник. Мы никогда вас не забудем!

Выпускник. Пора взрослеть и расставаться,

Оставив детство за спиной,

Мечтать о будущем, прощаться

Со школой, что стала нам родной.

Выпускник. Да, нам есть, о чем вспомнить в этот вечер.

Выпускник. Сегодня мы вышли на эту сцену, чтобы еще раз поблагодарить тех, без кого не было бы этого дня.

Выпускник. Тех, кто все эти годы терпеливо вел нас по школьным будням и праздникам, тех, кто сделал наше детство таки ярким!

Выпускник. Ведь это они каждый день встречали нас в классах.

Выпускник. И сегодня, в этот вечер мы собрались в последний раз вместе.

Выпускник. Мы любим вас! Чего же боле?

И это вовсе не слова!

Как хорошо, что в этой школе

Друг с другом нас свела судьба!

Выпускник. Вы всех нас одинаково любили,

Любовь свою всем поровну даря.

За то, что вы из нас людей лепили,

Спасибо вам, учителя!

Выпускник. За вечную таблицу умноженья,

За то, что нам подарена Земля,

За то, что все мы - ваше продолженье,

Спасибо вам, учителя!

Сценка на тему успеваемости.

Один ученик (Щуров Артём)

Значит так, слушаем внимательно, это инструкция как на уроке не получить двойку, даже если ничего не учил.

Ну, а сейчас внимательно, два раза не повторяю.

Первый предмет самый страшный, двойку можно получить на раз – История.

Способ такой – прикинуться Наполеоном, пригрозить Бастилией, если не прокатит, можно сказать что больной, а больных Елена Викторовна не трогает.

Второй предмет – Химия. Химия предмет страшный - формулы, таблицы – двойку можно получить на раз.

Способ такой – Если спросили, сказать, что вы Наполеон, случайно зашли на Историю и задержались на второй урок. Еще спросите, как пройти в сторону Москвы и смело топайте за дверь.

Еще предмет Физика – предмет страшный, задачки решать - не семечки щелкать - двойку можно получить на раз.

Способ такой – разозлить Татьяну Богдановну, а в гневе Татьяна Богдановна как Елена Викторовна, делаете все как на Истории и дело в шляпе.

Биология – предмет сложный, учить надо, а некогда - двойку можно получить на раз.

Способ с блохами не прокатит, проверено – заезжено, нужно быть хитрее, расскажите про инопланетян и что было бы, если бы у них были блохи!

И последний предмет на сегодня – Информатика – очень страшный предмет, все вышеперечисленные способы не работают – двойку можно получить на раз.

Тихо рассказываю, особо впечатлительные могут удалиться. На информатике нужно сидеть тихо, как мышка, есть возможность затеряться среди мышей, но существует и возможность прокола - нет хвоста и коврика, поэтому в день, когда будет информатика, с собой надо брать ковер и провод, тогда успех 100%.

Успехов вам.

На сегодня все, кому интересно продолжим в другой раз.

Современный танец

Выпускник. Учитель! Какое хорошее слово!
Нам близко оно оттого,
Что много душевного и дорогого
Мы с детства вложили в него.
Выпускник. Как трудно было с нами,
Мы поняли сейчас,
И вам мы благодарны
За труд нелегкий ваш.

Выпускники. Мы впитали в себя всё самое лучшее от наших учителей

От Татьяны Ивановны Древаль – целеустремленность.

От Елены Викторовны – строгость.

Одолжили ума у Нины Викторовны.

А еще доброты у Антонины Николаевны.

А Наталья Ивановна Авраменко – она такая …Ее красоту добавим.

Серьезность от Наталии Ивановны Болговой.

И юмор, юмор не забудьте.

Его возьмем у Ольги Васильевны.

А легкость у Ирины Михайловны.

Подсыплем туда перца Веры Ивановны.

А как же без умения программировать?

Это захватим у Ольги Александровны.

И подтянутость Людмилы Александровны.

Оригинальность Галины Валерьевны.

Умение говорить по-немецки и по -французски от Татьяны Ивановны.

Ответственность от Татьяны Богдановны.

Восприимчивость Нины Владимировны

А у Марии Петровны умение понимать людей.

И наконец, самое главное, чему они нас научили – это работать в коллективе, ведь наши учителя это команда верных преданных делу друзей.

После каждого посвящения каждому учителю вручаются цветы.

Выпускник.

Татьяна Богдановна.

Вы человек разносторонний
И превосходный педагог:
Предмет Ваш – сложный и мудреный –
Мы заучили назубок;
И не удастся Вам представить
Теперь уж физику без нас –
Не зря желает Вас поздравить
Сегодня весь наш 11 класс

Выпускник.

Татьяна Ивановна Халанская

Слов иностранных много знаем
И текст со словарём читаем,
Нам эти знания нужны.
Узнав язык другой страны,
Теперь, приехав за границу,
Мы там сумеем объясниться-
Язык мы знаем хорошо,
Спасибо, мерси и danke schön!

Песня на французском языке в исполнении Щурова Артёма

Выпускник.

Вера Ивановна

Кислоты, щелочи и соли,
Молекулярный вес и моли -
Вы объяснить нам всё смогли,
И химией нас увлекли.
Уже ночами стала сниться
Нам Менделеева таблица!
За знания по веществам
Огромное спасибо Вам!

Выпускник.

Нина Викторовна

Мы отдохнуть на перемену
Спешим всегда от переменных,
От сложных формул, теорем,
Но Ваш предмет нам нужен всем.
Серьёзно думать, заниматься,
Задачек трудных не бояться,
Нас научили Вы, и Вас
За это ценит весь наш класс.

Выпускник.

Галина Валерьевна

Тот, кто видит – разумеет:

Здесь очарованьем веет.

Столько света, столько ласки –

Фея добрая из сказки.

Вы так женственно красивы,

Здесь и слабость, здесь и сила.

Выпускник Катя Багно

Нина Владимировна

Учителю любимому

Огромное «Брависсимо»!

Вы – не руководитель наш,

Вы – наш генералиссимус!

Как знатный полководец наш

Фельдмаршальского звания,

Вы, словно через Альпы, нас

Семь лет водили к знаниям.

И пусть бывало не легко

Порою в обучении,

Нам ваши знания «в бою»

Помогут, без сомнения!

Спасибо вам за Гоголя,

За Пушкина с Тургеневым.

Спасибо за Есенина,

А так же за терпение!

Благодарим за суффиксы,

Причастия, наречия.

От них мы стали лучше, и

Немного человечнее.

Советы ваши добрые

И мысли ваши чистые –

Мы обведем их рамочкой

И подчеркнем волнистою!

Но скоро осень... Новый класс

Тут стульями задвигает

И мы им, честно говоря,

От всей души завидуем!

Переделанная песня Сердючка: Гулянка (Учителям русского языка)

На урок я ходила

Будто окрылённая.

За прошедшие года

Стала я учёная

Запятые расставляю

Там лишь, где положено.

Предложенья составляю,

Если мне предложено.

Для меня язык родной,

Для меня язык родной

Для меня, для меня

Самый, самый неземной.

Выпускник.

Учителя начальных классов: Вера Ивановна, Ирина Михайловна, Татьяна Ивановна, Мария Петровна

С первым классом не справятся сразу
Ни Валуев, ни братья Кличко,
А учитель из начального класса
Это сделает очень легко;
С чистой совестью и щедрым сердцем
Вы относитесь к деткам своим!
Вас, наш лучик счастливого детства,
Мы поблагодарить сегодня хотим!

Песня н а мотив песни «У моря, у самого моря»

У школы, у новенькой школы

Встречали нас стайкой веселой,
И было нам всего по 6-7 лет,
А в руках большой букет,
Нас мамы сюда провожали
И сказку нам здесь обещали.
И ждали мы всегда от вас чудес
И в глазах был интерес.

Выпускник Яна. Это стихотворение посвящается нашему первому учителю Кучиевой Марии Петровне.

Всё было: и дороги и невзгоды,

И солнца свет и свет любимых глаз:

Я вглядываюсь в прожитые годы.

И с тёплым чувством вспоминаю вас.

Ведь это вы, мне в душу заложили.

Любовь к земле, к живущим на земле,

К родным лесам, и к нивам изобильным,

И к тёплым ароматам тополей.

Пример брала я с вас.

Шла к вам я за советом,

Наградой был взгляд ваших глаз живых,

И сколько дали мне тепла и света,

Что хватит обогреть десятерых.

И это вы вдохнуть в меня сумели –

Всегда идти вперёд,

И видеть свет обетованной цели.

И не бояться никаких невзгод.

Вы отдаёте всё большой работе,

Вы в детских душах будите мечту.

Спасибо вам за то, что вы живёте,

За ваших дел и мыслей красоту!

На мелодию «Песенки крокодила Гены» в исполнении «первоклассников» звучит песня первому учителю.
Для тебя, первоклассник.
На урок, как на праздник,
Приходить наш учитель привык.
Детям сказку расскажет, и картинку покажет,
И пятерку поставит в дневник.

И таблицу умноженья все узнают назубок,
И ученье с увлеченьем будет весь урок.

Много в школе есть разных
Педагогов прекрасных,
Знатоков очень сложных наук,
Но почти что как мама,
Наш единственный самый,
Самый первый учитель и друг!
Наш учитель самый первый,
Самый лучший и родной,
Самый умный, самый щедрый,
Самый дорогой!

Выпускник.

Наталия Ивановна Болгова

И натюрморты, и пейзажи,
Мы рисовать умеем даже,
Владеем мы карандашом,
И краски знаем хорошо.
Знакомы с цветом, с перспективой,
И можем рисовать красиво.
За этот творческий успех
Спасибо Вам от нас от всех!

Переделанная песня «Чему учат в школе» (Учителям черчения)

Все мы любим рисовать и картинки создавать

На уроках Ваших творческих, чудесных.

В мир искусства попадать, и себя в нём проявлять

Всем нам было очень – очень интересно.

Как же трудно стало жить, когда начали чертить,

Но вершину эту мы преодолели

Будем школу украшать, добрым словом вспоминать

Вас за то, что научить Вы всех сумели.

Елене Викторовне

Выпускник. Елена Викторовна,

Вы школе отдаете опыт, силы

Вы в ней свое призвание нашли,

И жизнь свою Вы школе посвятили,

И свой талант терпенья и любви!

Пускай под Вашим мудрым руководством

Родная школа учит, дарит свет!

Большого счастья, доброго здоровья,

Успехов Вам и долгих-долгих лет!

Сценка «Светка собирается в школу» (Оля)

Интерьер: Стоит письменный стол, на столе ноутбук, косметичка и несколько флаконов с духами, рядом со столом стул.
На часах 7:30 Светка заходит в свою комнату.
- Так, у меня еще полчаса есть, главное ничего не забыть! Что сегодня? Правильно, сегодня понедельник. А это значит что сегодня (смотрит на стол, будто на расписание уроков) у нас шесть уроков. Блин, опять шесть уроков, каждый день шесть уроков, что у составителя расписания шесть это любимое число?! Ладно, значит так, берем этот учебник, этот и этот (берет учебники и кладет в сумочку). Вроде все, ну а если не все, тогда у Петьки возьму, он все равно все учебники носит, как бы на всякий случай. Вот заучка!

Звонит сотовый телефон.

- О, Кристина, привет. Как уже у подъезда стоишь? Ты что не красилась? Да шучу, шучу, все я уже бегу! (кладет телефон, вынимает из косметички губную помаду и начинает красить губы, покрасив губы, ищет что-то в косметичке)
- Да где же он, ведь был вчера вечером, а сегодня уже нет.

Звонит телефон.

- Все, все, Кристина, почти выхожу, да где же он? Да, карандаш не могу найти. Да нет, не простой, карандаш для подводки глаз! Ты что думаешь, я бы так парилась из-за простого карандаша?! Ха-ха, насмешила! Ладно, ладно, уже бегу. (Кладет трубку и опять что-то ищет в косметичке)
- блин, вот опять, да где же ты-то. Ведь вчера тоже были.

Звонит телефон.

- Кристина, миленькая, я уже бегу. Замерзла, слушай, я тебе такое расскажу про вчерашнее, что вмиг отогреешься! Да ну где же ты? Да нет, карандаш нашла, книжку потеряла! Не учебник, а книжку! Ну, ты че! Книжка это новые модные духи, мне их вчера Вадик подарил. Вадик?! Я же говорю, расскажу о вчерашнем, ты и отогреешься!. Да выхожу уже, выхожу. (Кладет трубку, опять роется в косметичке, потом вытряхивает все ее на стол)
- Так, помада здесь, тушь здесь, тени… вот они, и это, и это здесь, вроде все есть. (Складывает все обратно в косметичку и косметичку пытается положить в сумку к учебникам.)
- Да что ж ты не лезешь, и кто такие маленькие сумки для школы делает. Блин, я не могу пойти без косметички в школу. (Заглядывает в сумку с учебниками) Так, география у нас уже была, я там отвечала, еще главное спросили про Швецию, думают, я не знаю. Вот учительница удивилась, когда я сказала, что Швеция это родина Орифлейм! Сразу тройку поставила, а говорят, что мне косметика в жизни не пригодится. Ха, уже пригодилась, я вот думаю, может после школы экскурсоводом стать по Швеции. (Вынимает учебник географии и опять пытается положить косметичку) да блин, опять не лезет. А это у нас история. Ну конечно, самая большая книга, столько всего произошло, и это все надо написать. Прям, я не знаю. И кому это пригодится. Мне, например, хватает всего даты моего дня рождения. Значит, решено, историю не беру (учебник истории также вынимает из сумки, и опять пытается положить косметичку в сумку) Ну как так-то! Что тут еще. А, русский язык. Вот зачем он нам нужен? Мы же все русские люди, мы живем в России. Ну, зачем нам еще в школе русский язык?! Так, это тоже не берем. (Вынимает учебник русского языка, больше в сумке нет учебников, кладет в сумку косметичку) Вот, полезла! Ура, ура, можно идти в школу!

Звонит телефон

- Кристина, я уже выхожу, давай жди, целую!

Выпускник.

Антонина Николаевна

В таинство жизни, в строение клетки
Нас посвятили, и слушали детки,
Как в мотылька превратится личинка,
И что в цветочке есть пестик с тычинкой.

Жизни открыли нам тонкие нити.
Вы в этот день поздравления примите.
Скажут Вам взрослые, скажут Вам дети:
«Нет интересней уроков на свете».

Выпускник.

Ольга Александровна

Про информацию и байты,
Системы поиска и сайты,
Про всё мы узнавали от Вас,
Входя в компьютерный наш класс.
Нам очень важно было научиться,
Как сделать документ, таблицу
И понимать язык программ.
Огромное спасибо Вам!

Выпускник.

Наталья Сергеевна

Мы всегда с интересом учились
Географии как предмету.
И сегодня большое спасибо
Вам сказать мы хотим за это.
Мы познали моря и страны,
Континенты и океаны.
А еще, - что по всей планете
Наш географ лучший на свете.

На мелодию «Танго Остапа» (из к/ф «12 стульев») исполняется песня учителю географии (Артём)
Где среди пампасов бегают бизоны,
Где лежат на карте города и острова,
Где шумят пассаты, дуют где муссоны,
Знаем мы теперь как дважды два!

Чтобы обнаружить берег в океане,
Чтобы на уроке вам Америку открыть,
Чтоб не заблудиться в городах и странах,
Надо географию учить!

Только на пять,
Только на пять,
Только на пять
Надо всем географию знать!

Выпускник.

Ольга Васильевна

Фанфары, лучше помолчите:
Наш хор уже непобедим!
Любимый музыки учитель,
Мы оду Вам пропеть хотим!
Не зря, сменяясь, поколенья
Так любят нежный Ваш предмет!
Примите наши благодаренья!
Здоровья, счастья, долгих лет!

На мелодию песни С. Никитина «Александра» (из к/ф «Москва слезам не верит») исполняется песня учителю музыки.

Детишкам в утешение
Даны уроки пения,
Чтоб от уроков трудных
Немного отдохнуть.

Здесь столько энергетики,
Здесь этика с эстетикой,
И здесь все дети могут
Талантами блеснуть

Мы про двойки забывали,
Песни хором распевали,
И под музыку Вивальди
Все учились мы на пять.

Мы еще не музыканты,
Но уже не дилетанты,
Даже Мусоргского с Бахом
Начинаем различать!

Выпускник.

Людмила Александровна

Коль силы нет - не будет в знаньях проку,
Здоровья ничего важнее нет.
Мы благодарны всем вашим урокам,
Учителю мы шлем физкульт-привет.
Прыжки и кроссы, игры и метанье,
Подтягивания и отжиманья,
за каждый мускул говорим спасибо,
за нашу бодрость и за нашу силу.

На мелодию песни «Улыбка» (из м/ф «Чебурашка») исполняется песня учителю физкультуры.

Спортивный номер на фоне песни исполняют девочки первого класса.

С физкультурой хмурый день светлей,
С физкультурой станешь стройным и красивым.
Чтобы стать смелее и сильней,
Сдали мы по физкультуре нормативы.
Математика весьма
Добавляет нам ума,
Развивает нашу речь литература,
По круизам круглый год
География ведет,
А здоровье нам приносит физкультура!

Выпускник.

Три года нашим классным руководителем была Антонина Николаевна Скляренко.

Антонина Николаевна

Ваши мягкость и очарование

Греют словно солнце в светлый день,

Искреннее теплое внимание

Делает вас лучше и добрей…

Быть всегда веселой и счастливой

От души хотим вам пожелать,

Самое сердечное спасибо

За любовь и ласку Вам сказать!

Ответное слово классного руководителя

Какие вы нарядные сегодня!
Такими вижу я вас в первый раз,
Девушки вы и юноши, поскольку,
Сегодня взрослой жизни первый час.

Спасибо вам за то, что вы мне дали:
Прекрасный юмор, радостный настрой,
Сегодня мы расстанемся друзьями,
Вы школы дверь сомкнете за собой.

Спасибо вам за ваше уважение,
За помощь и поддержку, и талант,
И вам сегодня, даже без смущения
Я подарю души своей бриллиант.

Еще открою важную вам тайну,
Любимые мои выпускники,
Таких, как вы, я больше не встречала,
Вы лучшие мои ученики!

Будет трудно – крепись!
Будет больно – не плачь!
Будет ветер – не гнись!
Глаз в ладони не прячь!
Если грозы – смотри!
Если слёзы – сотри!
Если страшно – держись!
Помни, жизнь – это жизнь!

Выпускник. Давайте вспомним учителей – ветеранов нашей школы. Это Нина Григорьевна Бутыркина, Альбина Стефановна Авраменко, Вера Павловна Копий, Валентина Петровна Авраменко. Это стихотворение посвящается им.

Стихотворение ветеранам педагогического труда.

За то, что к знаниям вели,

На трудности не обратив вниманья,

Лишь благодарности одни

Вам выражаем на прощанье.

Мы пожелаем вам добра

И синевы над головами,

Побольше радости, тепла,

Побед и меньше расставаний.

И даже если вдруг всплакнуть

Вы захотите на прощанье,

То знайте, что одиннадцатый класс

Вам говорит лишь: "До свиданья!"

Выпускник. В этот день мы также хотим вспомнить учителей, которые учили нас, которые вкладывали в нас душу и знания. Это Прокофьева Наталья Сергеевна, Авраменко Елена Валентиновна, Скляренко Геннадий Викторович. Огромное вам спасибо.

Стихи Прокофьевой Н.С., Авраменко Е.В., Скляренко Г.В.

Ах, как быстро взрослеют люди!

Не заметно время бежит.

Но мы Вас никогда не забудем!

Говорим это Вам от души.

Все те знания, что получили

Мы от Вас, – сохраним, сбережем,

Приумножим, и пусть они будут

Самым ценным для нас багажом!

Вы отдали нам душу и сердце,

Научили почти что всему!

Мы сегодня хотим поклониться

ВАМ – учителю своему!!!

Выпускник. Хотим сказать огромное спасибо людям, благодаря которым наша жизнь в школе все 11 лет была комфортной – это наши повара, техслужащие, завхоз, водитель, кочегары.

Стихи поварам, техслужащим, завхозу

1.Поварам

Вот мы выросли, окрепли,
Без сомнения заслуга эта – ваша!
Были вкусными супы, котлеты
И, конечно же, рассыпчатая каша.
Вы вставали очень – очень рано
И спешили к кухонной плите.
Получалось всё у вас на славу,
Не готовят больше так нигде.
Поварам мы скажем всем « Спасибо!»
Ценим ваш такой тяжёлый труд
Не забудем сколько мыть посуды
Вам пришлось, кормя детишек тут!

2.Техслужащим

Тетя Таня, тёти Лены -
Наши феи чистоты!
Чтоб вокруг без вас творилось?
Даже слов нам не найти!
Мы порою не ценили,
Ваш такой нелегкий труд,
Мусор в урны не кидали,
И жвачку незаметно к
Батареям прилепляли...
На ботинках грязь носили,
Рисовали на столах,
Вам работу прибавляли...
Вы простите глупых нас!
Стыдно очень нам за это,
И прощенья просим мы,
Вы букет цветов примите,
Вам СПАСИБО скажем мы!

3.Завхозу

Не ставят завхозам нигде обелиски,

А сколько в работе их страшного риска!

Пожарные, СЭС, МЧС, ФСБ!

Так жизнь и проходит в извечной борьбе!

Всё время в заботах и там он, и тут…

Спасибо за ваш замечательный труд!

Народный танец

Выпускник. Дорогие наши учителя!

Двигаясь к цели, сомнений не ведая,

В явь мы мечту обращали не раз.

Но мы обязаны каждой победою

Людям, которые верили в нас!

Частушки про школьные предметы

1. Мы частушки вам споем.

Без импровизации,

Свои знания применим

В новой ситуации.

2. Мы писателей учили,

Много знаний получили,

В голове от книжек тьма,

Точно – «Горе от ума»!

3. На уроке мы сложили

Синусы и тангенсы,

Вычли скорость в килограммах,

Получили градусы.

4.Где находится Бомбей?

Отвечайте же скорей!

Это точно знают все,

Это где-то на Луне!

5.Мы на русском языке

Вчера диктант писали,

А сегодня весь урок

Ошибки исправляли!

6. Что-то в классе взорвалось,

Страшно мне становится.

Это химии урок,

Не стоит беспокоиться!

7. Что такое эм-хэ-ка?

Всем ребятам знать пора,

Ведь культуру мировую

Очень любит детвора!

8. Что такое о-бэ-жэ?

Это тоже знают все,

Безопасность в твоей жизни

Здесь преподадут тебе!

9. Менделееву спасибо,

Что таблицу написал,

Только что с таблицей делать,

Так никто и не узнал.

10. В анатомии мы, честно

Мало понимаем,

А где сердце и где печень,

К старости узнаем.

11. На труде мы шить учились,

Мы девицы классные,

Вместо юбки сшили брюки,

Две штанины разные.

12. Мы французский знаем классно,

Это правда, видит бог,

Если встретим иностранца,

Сразу скажем: «Хэндэ хох!»

13. Мы спортсмены просто класс,

Не догонишь сходу нас.

Как с урока убегаем,

Только пятками сверкаем.

14. На уроках, на любимых

Мы шалили много,

За терпение спасибо

Нашим педагогам.

Выпускник. Наши сердца полны благодарности тем, кто был все эти годы рядом с нами, кто привёл нас за ручку в первый класс, кто учил с нами уроки, радовался нашим пятёркам и огорчался нашим двойкам. Это – наши родители.

Выпускник. Родители - родное это слово,

Для нас нет ближе матери, отца,

Глаза пусть ваши радость нам подарят,

А грусть исчезнет с вашего лица.

Девушки

1.Оля

Мамочка, школа окончена,

И уроков учить не надо.

Сколько ж нервов было испорчено!

Как я рада, мамочка! А ты рада?

2.Катя

Мамочка, мама, ну что же ты плачешь

И улыбаешься, слезы не прячешь?

Я в жизнь большую с бала умчусь…

Мамочка, мама, но я же вернусь!

3.Яна

Я же знаю, ты счастлива очень

И любуешься милой дочкой.

Отчего же в глазах твоих осень,

Закрываешь лицо ты платочком?

4.Наташа

А теперь твоя выросла дочка,

Но бегут слезинки упрямо

Что же, школа окончена, точка.

Поздравляю тебя, моя мама!

Юноши

Саша. Ты помнишь, мама, робким первоклашкой,
Меня сюда когда-то привела.
Надела ты мне белую рубашку.
Букет цветов ты в руки мне дала.

И я пошёл, а ты со мной шагала
Извилистым путём познанья мира,
Когда мне было трудно, помогала,
И от всего нелепого хранила.

Со мной делила радости и беды,
Обиды первые и разочарованья.
Всегда в мои ты верила победы,
Всегда моё ты знала расписанье!

Артём. Порой, за двойки ты меня ругала,
Порой, со мной решала уравненья,
Писать доклад по праву заставляла,
Про падежи учить и про склоненья!

Промчались годы, детство промелькнуло,
Покину скоро школьный я порог.
Ты, мама, лишь тихонечко вздохнула:
"Какой же ты уже большой, сынок!"

Выпускник. Порой мы дерзили, грубили нашим любимым родителям, бывали невнимательны к ним. Это их огорчало.

Выпускник. Как часто мы не ценим то, что у нас есть...

Выпускник. Как часто невниманьем обижаем

Мы в юности отцов и матерей.

Домой из школы прибегая,

К своим друзьям торопимся скорей.

Выпускник. Своих подруг одарим мы цветами,

Забыв нарвать для матери букет,

А мать нас ждет, живет и дышит нами,

Обновы шьет, готовит нам обед.

Выпускник. Дорогие наши родители, если мы вас когда-нибудь огорчали - простите нас.

Выпускник. Теперь-то мы понимаем, что мы должны быть ласковыми, добрыми, внимательными сыновьями и дочерьми.

Выпускник. Проявлять любовь и благодарность к тем, кто дал нам жизнь, поставил на ноги, чьи дни и ночи были заполнены заботой о нас.

Выпускник. Мы хотим сказать спасибо самым дорогим нашим людям - нашим мамам и папам, которые любили нас несмотря ни на что, ругали, возвращаясь с родительских собраний... но всегда верили в нас и, что бы ни случилось, надеялись на лучшее.

Дети дарят мамам цветы

Выпускник. Дорогие учителя и сотрудники нашей школы, спасибо вам за ваш труд и терпение! Здоровья вам и всех благ! Всего вам самого доброго!

Выпускник. Покидая школьный класс, мы хотим уважаемым учителям пожелать:

Выпускник. Марии Петровне – чтобы не было в жизни ошибок,

Выпускник. А Ирине Михайловне – много улыбок!

Выпускник. Татьяне Богдановне – достижений больших,

Выпускник. Вере Ивановне – много реакций смешных!

Выпускник. Ольге Александровне – стран интересных, мир обязательно вскоре объездить!

Выпускник. Антонине Николаевне - новыми растениями мир удивить! А ещё, Антонина Николаевна, мы твердо усвоили, если хочешь долго жить – надо с ОБЖ дружить!

Выпускник. Людмиле Александровне - новых спортивных свершений, и отжиматься мы сто раз обещаем!

Выпускник. А Нину Владимировну все мы любим, да и уроки ее не забудем!

Выпускник. Нине Викторовне - разных познаний и новых открытий!

Выпускник. Татьяне Ивановне хотим мы сказать, что обещаем язык изучать!

Выпускник. Татьяне Ивановне - все музеи планеты посетить!

Выпускник. Наталье Ивановне - передаем мы пламенный привет!

Выпускник. Наталии Ивановне – вдохновенья и новых идей!

Выпускник. Елене Викторовне – школу новую построить!

Выпускник. Ольге Васильевне - юмором своим поддерживать дух коллектива!

Танец современный.

Выпускник: Сегодня мы со школой расстаемся.
Места нет для грусти и тоски!
Все равно мы сердцем остаемся
Возле школьной парты и доски.
Выпускник: Не повторить, не подсмотреть украдкой.
Как были мы когда-то лет семи
И, в ранец тонкие собрав тетрадки,
Стояли, замерев, пред школьными дверьми.
Выпускник: Не надо больше открывать нам азбуку,
Не возвратить ушедшие года.
Зубрить перед контрольной алгебру
Нам не придется больше никогда!
Выпускник: Возможно, будут расставания и встречи.
Спокойной ночи не было и нет.
Но если в жизни что-нибудь и вечно,
То это дружба наших школьных лет!
Выпускник: И пусть нам пора расставаться,
Но все же не надо грустить.
Мы будем, мы будем встречаться
И будем, как прежде, дружить!

Хором: Спасибо вам, наши учителя!

Финальная песня

Дата публикации: 2016-05-10

Краткое описание: ...

Сценарий выпускного вечера 2015 год

(легкая музыка, собираются гости в зале, пауза…..)

ГИМН пауза, фоновая музыка вальса

И взлеты школьной жизни…
Итог – бал выпускной грядет!

В1. У всех приподнятое настроенье,
Все замерло в торжественном волнении
Для тех, кто долго миг сей ждал,
Да грянет бал! Высокий бал!

(ЗВУКИ вальса громко5 секунд, стихают фоном)

В2 .Взгляни, полна народу зала, Музыка уж греметь устала, В1 Толпа мазуркой занята, Кругом и шум, и теснота... В2 Друзья Ньютона и Шагала, С гостями выпускного бала Без предисловий, сей же час, Позвольте познакомить вас!

( выход всех выпускников на сцену, становятся полукругом, далее ведущий называет ФИО выходит в центр, танцевальное па, становиться на место)

В1 .Вот эта девушка - олицетворение уюта, Домашнего тепла и очага. Она, во-первых, мамина подруга, Друзьям, конечно, тоже дорога. Ты - женственность сама, ты - доброта. Оксана- выходи сюда.

Беззубенко Оксана Евгеньевна

В2 . Этот парень чудный, Откровенный, честный, мудрый, Добрый и общительный, Смелый и решительный. Он пойдет в огонь, не глядя, Справедливой цели ради. Но застенчивый немного, Оттого так смотрит строго.

Волошенко Сергей Андреевич

В1 Девчушка выпускного класса, Ее воспитанность оцените вы сразу. Манеры хоть куда, и умница притом – Хоть завтра в Виндзор к королеве на прием. Дубинина Татьяна

В2. Лена, Леночка, Аленка Тиха, скромна девчонка Мне кажется, с ней не бывает никому хлопот. Она ведь с полуслова все поймет. Надеюсь, не ошиблась я, Мамедова Елена. Ждем тебя

В1. Расцвела, похорошела И английским овладела Говорят, что скоро станет Переводчиком умелым.

Креатив ее стихия

Мы вас ждем Анастасия

Лукьянова Анастасия Михайловна

В2. Нежна, мила, романтична Возвышенна и поэтична Красива, умна, обаятельна а сейчас просто с ног сшибательна

Тихонова Алина

В1. Никогда он не скучает Никогда не унывает На уроке посидит Всех ребят развеселит Вы узнали – это он Наш веселья- чемпион !

Мякинин Дмитрий Геннадьевич

В2. Заботливый и нежный, постоянный, Мужской харизмой покоряет нас, И если на пути он встанет, То попросту не отведете глаз Гаспарян Павел Айкович :,

В1. Скука апатию в ней вызывает, Только нечасто такое бывает. Все испытать, поучаствовать, вникнуть… К темпу такому нам трудно привыкнуть! Но мы гордимся, что она среди нас: Первой на помощь придет в трудный час! Захарова Полина Сергеевна

В2 . С виду он и тих, и скромен, Но потенциал огромен: Он спокоен, деловит. Простоват слегка на вид. Малый, хоть и без амбиций, Может много добиться

Давыдов Александр

В1. Суров он был, он в молодые годы Сумел рассудку страсти подчинить, Зубрил тома про страны и народы, Желая мир познать и удивить. Сознательно мирские наслажденья Он отвергал – и убегал домой. Он в книгах обретал покой

Ведущий 2: Девушка - лидер, в делах заводила. От рожденья в ней такая сила. Всех заставляет с собою считаться, Но на нее нет сил обижаться, Так непосредственна, миру открыта, Ссора любая с ней тут же забыта! Алину увидеть сегодня желаем В праздничный зал мы ее приглашаем!
Соколова Алина Сергеевна