Анализ доступной литературы, посвященной вопросам дрессировки, позволяет выделить два подхода в рассмотрении понятийного аппарата. Часть авторов анализирует дрессировочный процесс с точки зрения какой-либо одной формы научения, другая, рассматривая дрессировку, привлекает несколько форм научения.
Наиболее распространенным подходом к дрессировке в нашей стране, является использование понятийного аппарата школы высшей нервной деятельности и ее классического условного рефлекса. Так, например, В. Бочаров и А. Орлов (В. Бочаров и А. Орлов «Дрессировка служебных собак» М., ДОСААФ, 1957), метод дрессировки определяют как «метод воздействия на собаку с целью выработки условного рефлекса». При этом они выделяют два основных метода и один вспомогательный: «Первый метод - механическая дрессировка. Для получения желаемого безусловного рефлекса дрессировщик применяет действие механического раздражителя (принуждение)… К механическим раздражителям, используемым при дрессировке собак, относятся: нажим рукой на различные части тела, насильственное придание телу нужного положения, рывок поводком, рывок при помощи строгого ошейника, удар хлыстом. Второй метод - вкусопоощрительная дрессировка…контрастный метод дрессировки, заключающийся в объединении механического и вкусопоощрительного методов».
Выделяя «контрастный метод дрессировки», авторы еще подчеркивают его относительную самостоятельность: «При использовании метода механической дрессировки значение контраста также сохраняется. Здесь контрастом будут являться два различных положения собаки. Одно положение связано с воздействием механического «болевого» раздражителя, причиняющего собаке известную неприятность (удар хлыстом по крупу, давление на крестец рукой, рывок поводком). Другое положение (положение выполненной посадки) избавляет собаку от воздействия «болевого» раздражителя».
Авторы считают, что «В каждом конкретном случае дрессировка по тому или иному методу осуществляется при помощи приемов. Прием - это система воздействия на собаку в целях выработки определенного навыка…Приемы состоят из различных, но всегда строго определенных воздействий». Вводя понятие о «приеме дрессировки», В. Бочаров и А. Орлов, однако не очень четко очерчивают его границы. С одной стороны прием - это «система воздействия», т. е. некая методика выработки навыка и «Благодаря этим приемам у собак вырабатываются навыки, обеспечивающие управление их поведением, устанавливается необходимый контакт с дрессировщиком, закладывается основа для специальной подготовки». С другой стороны авторы пишут, что «К общим приемам дрессировки относятся: 1) установление правильного взаимоотношения дрессировщика с собакой; 2) приучение к кличке, ошейнику и поводку; 3) подход к дрессировщику; 4) посадка; 5) движение рядом с дрессировщиком; 6) переход в свободное положение; 7) укладка; 8) стойка на месте; 9) возвращение на место; 10) подача брошенного предмета; 11) прекращение нежелательных действий; 12) преодоление препятствий (бума, лестницы, глухого забора, изгороди и канавы); 13) безразличие к выстрелам и другим сильным звуковым раздражителям; 14) безразличие к найденному корму; 15) подача голоса», сводя, таким образом, прием к описанию навыка или навыку.

По мнению М.М. Укроженко, «Под методом дрессировки понимают комплекс способов и приемов, при помощи которых у дрессируемой собаки вырабатываются условные рефлексы» (М.М. Укроженко «Физиологические основы поведения и дрессировки служебных собак» в сб. «Основы служебного собаководства» М., ДОСААФ, 1975; М.М. Укроженко «Физиологические основы поведения и дрессировки собак служебных пород» в сб. «Служебное собаководство» М., ДОСААФ, 1987). В отличие от В. Бочарова и А. Орлова он считает, что «При дрессировке собак применяют четыре основных метода механический, вкусопоощрительный, контрастный и подражательный. Механический метод. При этом методе условный раздражитель подкрепляется механическим (нажим, рывок за поводок, удар прутом). Например, команда «Сидеть!» сопровождается нажимом рукой в области крестца собаки и легким натягиванием поводка вверх и назад… Вкусопоощрительный метод. При этом методе условный раздражитель подкрепляется дачей собаке лакомства… Контрастный метод. Суть метода в том, что действие условного раздражителя подкрепляется раздражителем механическим, а затем раздражителем пищевым… Подражательный метод. Основан на использовании врожденной способности животного подражать действиям другого животного…». М.М. Укроженко упоминает и «метод наталкивания», не относя его к основным методам дрессировки и не особо анализируя: «…рефлекс на команду «Сидеть!» образуется быстрее, если создавать такие условия, чтобы собака начинала садиться сама, а дрессировщик тут же подавал команду и затем поощрял собаку лакомством. Такой метод называется методом наталкивания».
Вводя в определение дрессировки понятие о способе и приеме, М.М. Укроженко однако не расшифровывает их содержание, хотя и упоминает о технике дрессировки: «Техника дрессировки включает в себя правила воздействия на собаку определенными раздражителями с целью выработки у нее необходимых навыков».
Позже М.М. Укроженко несколько изменяет содержание основных понятий. Так, например модифицируется определение метода: «Под методом дрессировки понимают совокупность методических приемов, при помощи которых у собаки вырабатывают различные навыки. Применяют четыре основных метода: механический, вкусопоощрительный, контрастный и подражательный» (М.М Укроженко «Психофизиологические основы поведения и дрессировки собак». «Все о собаке», Под общ. Ред. В.Н. Зубко М., Эра, 1992). При этом содержание «методического приема» не расшифровывается.
Расширяется понятие «техника дрессировки»: «Техника (мастерство) дрессировки включает в себя методические приемы воздействия на собаку определенными раздражителями для выработки у нее нужных навыков с учетом взаимовлияния одних навыков на другие, их взаимозависимости и сочетаемости между собой. Кроме того, техника дрессировки определяет режим работы с собакой, последовательность выработки у нее всех необходимых навыков к определенной службе и правила применения собак».
Изменяется, причем коренным образом, понятие о «методе наталкивания»: «Двигательные условные рефлексы вырабатываются быстрее, если нужные движения собака совершает сама, а дрессировщик вовремя дает команду и подкрепление. Например, собаку отпускают побегать, и как только она сама направляется в сторону дрессировщика, следует подать команду «Ко мне» и показать лакомство. Когда собака подойдет, дать ей лакомство и погладить. Такие методические приемы относят к методу наталкивания». То есть, если в первом варианте определения «метода наталкивания» описывался способ «отбора поведения» (по К. Прайор) или «подлавливания» (по В.Л. Дурову), то во втором варианте - способ наведения - «мишени» (по К. Прайор) или «жестикуляции» (по В.Л. Дурову).
М. М. Укроженко правильно отмечает, что «в некоторых руководствах и статьях, где излагаются вопросы общей дрессировки собак, авторами допускается неточное, упрощенное изложение отдельных общепринятых в научной литературе (зоопсихология, психофизиология поведения животных и др.) понятий. Это затрудняет правильное их восприятие иногда даже специалистами, не говоря уже о любителях собак, только начинающих постигать азы дрессировки животных…Чаще всего смешивают такие два разных понятия как «прием» и «навык», подменяя, как правило, понятие «навык» словом «прием», что затрудняет понимание смыслового содержания фраз» (М.М. Укроженко Психофизиология поведения, общения собак и методика их дрессировки. Клуб служебного собаководства, М., Патриот, 1991). Однако определяя прием следующим образом: «В понятие «прием» всегда включаются действия дрессировщика, направленные на собаку с целью формирования у нее нужного навыка. Один и тот же навык можно выработать у животного разными методами (вкусопоощрительным, механическим, контрастным, подражательным и др.). Специалисты знают, что один и тот же навык, выработанный на команду, в последующем вырабатывается на жест и для этого применяются другие приемы. Таким образом, прием - это воздействия дрессировщика на собаку, в ответ на которые у нее формируется навык» М.М. Укроженко по сути уравнивает его с методом дрессировки.

Если Ф.С. Арасланов в 1982 году писал, что «в зависимости от вида подкрепляющих раздражителей различают методы дрессировки: вкусопоощрительный, механический и контрастный» (Ф.С. Арасланов «Общая дрессировка собак (в помощь начинающим дрессировщика)» в сб. «Клуб служебного собаководства» М.,ДОСААФ, 1982) и, что «прием дрессировки-это совокупность воздействий на собаку с целью выработки у нее определенного условного рефлекса», то в дальнейшем его взгляды на понятийный аппарат дрессировки значительно расширяются и изменяются. Так в книге «Дрессировка служебных собак» (Ф.С. Арасланов, А.А. Алексеев, В.И. Шигорин «Дрессировка служебных собак» Алма-Ата, Кайнар, 1987) анализируются почти все термины, так или иначе употребляющиеся в дрессировке: «Метод дрессировки - это способ воздействия на собаку определенными раздражителями для выработки у нее нужных условных рефлексов и доведения их до навыков…
Прием дрессировки - методически обоснованная система воздействия на собаку разнообразными раздражителями в целях выработки определенного навыка. Приемы составляют содержание методики и техники дрессировки собак той или иной службы…
Подготовительные приемы - это те, с помощью которых вырабатываются условные рефлексы или первоначальные навыки… К подготовительным приемам прибегают иногда при выработке некоторых общедисциплинарных и специальных навыков у собак. В этих случаях они вводятся в виде подготовительных упражнений перед отработкой основного приема…
Основными приемами дрессировки называются такие, с помощью которых у собаки вырабатываются общедисциплинарные и специальные навыки… Они включают общедисциплинарные и специальные приемы, которые являются обязательными в курсе подготовки собак в учебных подразделениях… Значительная часть общедисциплинарных приемов (приучение собаки подходить к дрессировщику, двигаться рядом с ним, садиться, ложиться и т. д.) является общей для собак многих видов служб.
…Дополнительные приемы дрессировки - это отдельные навыки, дополняющие общедисциплинарную и специальную подготовку.
…Вся дрессировка состоит из комплекса приемов, которые отрабатываются в системе отдельных или комплексных упражнений. В каждом приеме заключено методическое содержание, теоретическое обоснование и техническое исполнение. Практическое выполнение приема дрессировщиком называется техникой дрессировки собак.
Содержание каждого приема изучается в следующем порядке: его назначение в системе подготовки и применения собак, теоретический анализ, методическое обоснование, техника выполнения, нормативы и показатели в отработке приема по периодам, возможные ошибки дрессировщика и их последствия…
Теоретический анализ приема включает: подбор и способы применения условных и безусловных раздражителей; основные рефлексы, рефлекторные акты и реакции поведения, на базе которых будет вырабатываться новый условный рефлекс; подбор и способы применения принудительных, побудительных и поощрительных подкреплений.
Методическое обоснование приема состоит из выбора метода дрессировки; определения рабочего режима с учетом преобладающей реакции поведения и типа высшей нервной деятельности; определения системы упражнений в формировании навыка как динамического стереотипа; последовательности ввода усложнений, предусмотренных в приеме по трем периодам.
…Подготовка служебных собак осуществляется по определенной системе, называемой методикой дрессировки. Она включает в себя совокупность методов и приемов, применяемых в подготовке собак той или иной службы, в том числе методику выработки условных рефлексов.
Методикой выработки условных рефлексов называется система сочетаний и упражнений в определенном режиме работы с учетом индивидуальных особенностей собаки…
Методика выработки условных рефлексов при дрессировке собак предусматривает обязательное выполнение условий, необходимых для образования условного рефлекса: определение системы сочетаний, упражнений, способов подкреплений, режима работы и отдыха по трем стадиям, контроль за образованием первоначального условного рефлекса и правильным формированием навыка…
…Сочетанием в дрессировке называется применение условного и безусловного раздражителей в целях выработки условного рефлекса…
Таким образом, путем сочетания сигнала дрессировщика с ответным действием собаки на безусловный раздражитель образуется условный рефлекс…Системой сочетаний в определенном режиме достигается выработка первоначального условного рефлекса, который упрочается до навыка с помощью многократного повторения комплексных упражнений.
…Упражнением в дрессировке называется выполнение группы сочетаний в целях выработки, упрочения первоначального условного рефлекса и формирования из него навыка…
Методика дрессировки собак - это научно обоснованная система выработки у собак комплекса навыков, необходимых для использования их на определенной службе (работе).
Методика дрессировки собак независимо от их служебного назначения основана на единой теории, общих принципах и правилах выработки условных рефлексов.
Техника дрессировки - это способы воздействия на собаку соответствующими раздражителями при выработке конкретного условного рефлекса».
Однако, как видно, авторам не удалось четко и однозначно объяснить содержание, определить границы и взаимоотношение понятий.
Количество методов дрессировки также расширяется: «В зависимости от вида раздражителя и способа его применения различают следующие методы дрессировки собак: вкусопоощрительный, механический, контрастный, подражательный и наталкивания.
Вкусопоощрительный метод предусматривает применение для выработки условных рефлексов пищевых раздражителей…Впервые был применен известным русским артистом и дрессировщиком В. Л. Дуровым…Сущность метода состоит в том, что пищевым раздражителем (лакомством) собаку заставляют выполнять нужные действия, а затем ее поощряют за правильную ответную реакцию.

Механический метод заключается в применении механических раздражителей в виде принудительного и поощрительного подкрепления…В дрессировке собак на механические раздражители вырабатывается большинство общедисциплинарных и специальных навыков. Механические воздействия постороннего человека, помощника на собаку, как правило, вызывают у нее активно-оборонительную реакцию, которая является базой для выработки большинства специальных навыков; злобности, задержания, окарауливания задержанного, обыска местности, работы по следу и других. Легкие механические воздействия дрессировщика на определенные участки тела собаки, например, поглаживание, похлопывания в области груди, шеи, плеча действуют на собаку успокаивающе и одобряюще, что используется дрессировщиком в качестве поощрительного подкрепления.

Контрастный метод - главный метод дрессировки, объединяющий все положительные стороны механического и вкусопоощрительного методов. Сущность его состоит в том, что действие условного раздражителя подкрепляется механическим раздражителем, а когда собака совершит нужное действие или примет определенную позу, ей дается лакомство…

Подражательный метод основан на использовании врожденных реакций животных подражать действиям другого животного или человека. Он является вспомогательным при других методах и чаще всего применяется в воспитательной дрессировке щенков и дрессировке молодых собак.

Метод наталкивания заключается в побуждении собаки к выполнению определенных действий путем создания вынуждающих условий комплексом раздражителей. Условные рефлексы, выработанные таким путем, отличаются высокой активностью, динамичностью, но не безотказностью. Метод наталкивания рекомендуется применять в сочетании с другими методами дрессировки, поэтому он считается вспомогательным».

Следует заметить, что данную классификацию методов дрессировки, с небольшими вариантами, приводят подавляющее большинство авторов руководств по дрессировке собак. Например, И. Сваровски, М. Отт и Г. Вундерлиз считают, что «В течение многих столетий, когда человек занимался воспитанием собаки, преимущество получили следующие методы.
1. Прямое принуждение посредством механического воздействия или воздействия электрическим током.
2. Поощрение поглаживанием, произнесением похвалы, лакомством.
3. Сочетание похвалы и принуждения.
4. Целенаправленное использование определенных врождённых наклонностей» (И. Сваровски, М. Отт, Г. Вундерлиз Воспитание собаки. Калининград, Янтар. Сказ, 1998).
Считается, что понятие об оперантной дрессировке пришло к нам с книгами Карен Прайор «Несущие ветер» и «Не рычите на собаку». Однако это не совсем так. Первым кто заявил в России об этом методе дрессировки, был великий русский дрессировщик В.Л. Дуров. Основной труд В.Л. Дурова «Дрессировка животных. Психологические наблюдения над животными, дрессированными по моему методу (40-летний опыт). Новое в зоопсихологии», был издан в 1924 году.
Отличая свой метод дрессировки от общепринятого В.Л. Дуров называл его «методом гуманной дрессировки». Этот же метод З.Б. Гуревич (З.Б. Гуревич «О жанрах советского цирка» М., Искусство, 1984) называл «эмоциональным». «Вкусопоощрением» В.Л. Дуров называл только факт положительного пищевого подкрепления. Так, например, он писал: «Наградой, у меня являются: прикармливание, ласка или одобрение словом: «Браво». Эту награду я называю вкусопоощрением» («Дрессировка животных. Психологические наблюдения…» М., 1924).
В рамках своего метода В.Л. Дуров описывает несколько способов воздействия на животных, для инициации тех или иных двигательных реакций. Свой основной технический прием дрессировки Дуров называл «жестикуляцией» и понимал под этим «комплекс движений, которые наводят животное на нужное движение». Кроме того, он описал и пользовался способами наталкивания, альтернативного поведения, способом пассивной флексии, отбора поведения с его вариантами усиления выраженности поведенческого акта или его элемента или редукции их.
Последователи В.Л. Дурова не только упростили общее представление о его методе, но и сократили технический арсенал. Например, А.В. Дурова-Садовская, очень верно описывая метод В.Л. Дурова в действии (А.В. Дурова-Садовская «Общение с животными и их дрессировка по методу В.Л. Дурова» в сб. «Биологические основы подражательной деятельности и стадных форм поведения» М. - Л., 1965), представляет его принципы следующим образом: «Дрессировка требует: а) приручения животного; б) установления контакта между животным и дрессировщиком, в) взаимного понимания; г) путем наталкивания животного на нужное действие и подлавливания нужного действия при одновременной подаче сигнала и вкусопоощрения вырабатывать условный рефлекс». Под наталкиванием Дурова-Садовская объединила несколько способов в том числе и «жестикуляцию» В.Л. Дурова.

М. А. Герд (цит. по К.Э. Фабри «Основы зоопсихологии» Издательство Московского Университета, 1976), анализируя дрессировку в рамках метода, В.Л. Дурова делит весь процесс дрессировки на три стадии: наталкивания, отработки и упрочения. При чем под «наталкиванием» понимаются довольно разнообразные действия дрессировщика, в связи, с чем пришлось вводить понятия о «непосредственном», «косвенном» и «сложном наталкивании»: «В первом случае дрессировщик заставляет животное следовать или поворачиваться вслед за пищевым или иным привлекательным для животного объектом. Во втором случае провоцируются движения, непосредственно не направленные на приманку, но обусловливаемые общим возбуждением животного (так формируются преимущественно манипуляционные действия, выполняемые конечностями: обхватывание, перенос, удары или царапанье лапами и т. д.)… При сложном наталкивании дрессировщик вначале вырабатывает у животного определенный навык, а затем изменяет ситуацию, заставляя животное по-новому применять выработанное умение…». Вводится также понятие о «дробном наталкивании», суть которого не объясняется.
Вторую стадию дрессировки, стадию отработки, Герд определяет как этап, на котором совершается отсечение многих лишних движений, вначале сопровождающих необходимое действие животного; далее - отшлифовка первичной, еще весьма несовершенной системы движения и, наконец, выработка удобной сигнализации, с помощью которой дрессировщик в дальнейшем управляет поведением животного.
Заключительная стадия процесса дрессировки, стадия упрочения, характеризуется усилиями дрессировщика, направленными на закрепление выработанного навыка и надежность его воспроизведения в ответ на подаваемые сигналы.
Удивительно, но работы В.Л. Дурова и его последователей не оказали особого влияния на отечественную дрессировку собак. Вероятно, с одной стороны, это было вызвано диктатом школы высшей нервной деятельности И.П. Павлова, а, с другой стороны, необычностью процедуры дрессировки по сравнению с общепринятой.
Карен Прайор в своей знаменитой книги «Не рычите на собаку!» (К. Прайор «Не рычите на собаку!» М., Селена, 1995) описывает следующие способы формирования поведения: способ отбора поведения, способы мишени, подражания и моделирования («лепки»), называя их то «приемами», то «методиками обучения».
Пытаясь наконец объединить два известных метода формирования поведения (классический условнорефлекторный и оперантный) и найти место в дрессировочном процессе формам научения В.С. Варлаков и И.И. Затевахин (В.С. Варлаков, И.И. Затевахин «Системные принципы дрессировки в сб. О чем лают собаки» М., Патриот, 1991), выделяют два этапа: «обучение - это процесс направленного формирования у собаки того или иного навыка, в процессе реализации которого, прежде чем достигнуть приспособительного результата и получить подкрепление, она совершает определенную работу» и непосредственно дрессировку: «дрессировка - закрепление навыка до такой степени, когда он воспроизводится собакой не только, когда этого требует удовлетворение той или иной потребности, но по команде и в любой обстановке, даже в угрожающей жизни». В связи с этим ими выделяются «методы обучения» (классический условнорефлекторный и оперантный) и «методы дрессировки»: «а) механический метод дрессировки, или формирование у собаки поведения активного избегания неприятных воздействий; б) пищевой метод дрессировки, или метод формирования у животных истинной пищевой мотивации; в) вкусопоощрительный метод дрессировки, или метод формирования у собаки мотивации избирательного аппетита; г) подражательный метод дрессировки, или формирование подражательного поведения у одной особи по отношению к поведению, демонстрируемому другой особью (другими особями, группой особей); д) игровой метод дрессировки, или формирование того или иного игрового поведения собаки с целью использования его при обучении желательному навыку; е) методы развития злобы, или формирование у собаки оборонительного поведения, в той или иной форме агрессии (либо базирующейся на самообороне собаки, либо агрессии, сопровождающейся активным нападением, сформированной на базе различных конфликтных ситуаций); ж) контрастный метод дрессировки, или последовательное применение отрицательных подкрепляющих воздействий (вызывающих мотивацию пассивного избегания) вплоть до выполнения навыка, а в момент его выполнения или сразу после выполнения - положительных подкрепляющих воздействий (пища, лакомство, игра и т. д.)».

Руководство по дрессировке лабораторных животных (Ж. Лабораторные животные, т.3, №2, 1993 Рига) не только описывает некоторые формы научения, но и предлагает использовать их в дрессировке как способы формирования поведения:

«Типы обучения, используемые в дрессировке
Простейшей формой обучения животного является привыкание, которое можно обнаружить в животном мире. Привыкание можно определить как затухание реакции животного в результате многократной имитации без подкрепления…
Ассоциативное обучение включает применение подкрепления и играет важную роль во многих процедурах дрессировки. При выработке у животного классических, или павловских, условных рефлексов подкрепление ассоциируется с регулярно предшествующим ему событием…
Обучение методом проб и ошибок, когда животное самостоятельно экспериментирует и в конечном итоге само приходит к решению поставленной задачи, также играет важную роль в дрессировке. Дрессировщик разрешает животному совершать серию поведенческих действий и, в случае выполнения нужного действия, вознаграждает его. В результате постепенно вырабатывается привычка, позволяющая достичь конечной цели…
Иногда животные учатся, наблюдая за другими животными. Дрессировщик может использовать это, позволяя им быть зрителями во время сеансов дрессировки. В таких условиях животное-зритель поддается дрессировке значительно быстрее, потому что оно уже знакомо с ситуацией.
Вышеописанные способы обучения животных могут быть полезны при проведении разнообразных процедур, таких как подход животного к руке человека для получения вознаграждения, взятие крови, взвешивание, инъекции, идентификация, клиническое обследование и многих других.
…Животное можно поощрять за спонтанное проявление нужной реакции или же обучить его этой реакции. После такого простого начала дрессировщик может постепенно усложнять ситуацию до достижения конечной цели. Этот процесс называется «последовательной аппроксимацией».

Х.Э. Вайтли (X. Эллен Вайтли «Наши друзья собаки» М., Гранд, 1997) также разделяет «способы обучения собак» и «методы дрессировки». При этом под «способами обучения собак» она подразумевает различные формы спонтанного формирования поведения (т. е. без участия человека):

Как собаки обучаются: Обучение через наблюдение
Собаки обучаются путем наблюдения и имитирования, точно так же, как люди. Эксперименты показывают, что животные, наблюдая, как другие особи берут планку или прыгают через барьер и получат за это лакомство, научатся такому поведению гораздо быстрее, чем те, у кого нет «учителей».
Обучение методом проб и ошибок
Собаки учатся также путем проб и ошибок…
Обучение приучением
Приучение можно назвать выработкой условного рефлекса. Если щенок подвергается воздействию громких звуков музыки в стиле хард-рок, которую слушают подростки в первые же выходные дни в вашем доме, он будет пугаться или, может быть, волноваться из-за этого. Однако, в конце концов это станет частью общего шума новой семьи, с которой он связан. Громкая музыка станет для щенка менее заметной, и не будет уже вызывать никакой реакции у него…
Скрытое обучение
Скрытое обучение проходит в ранний период; оно не проявляется до тех пор, пока в нем нет необходимости…
Привычки, возникающие сами по себе
…Щенок, выросший с людьми, но без собак, который стал сексуально реагировать на пылесос, является примером возникновения этих привычек. Они появляются в раннем щенячьем возрасте, в течение специфических критических периодов развития.
Обучение через понимание

Обучение собак осуществляется различными методами. Под методом дрессировки понимают комплекс способов и приемов, при помощи которых у дрессируемой собаки вырабатываются условные рефлексы. При дрессировке собак применяют четыре классических метода дрессировки: механический, вкусопоощрительный, контрастный и подражательный.

Механический метод дрессировки – метод, при котором команда непременно подкрепляется чувствительным болевым воздействием (нажим, рывок за поводок, удар прутом). Например, команда «сидеть» сопровождается нажимом рукой на область крестца собаки и легким натягиванием поводка вверх и назад. Механическим методом можно выработать многие, но не все рефлексы. Этим методом нельзя выработать навыки выборки предметов по запаху. Кроме того, механические воздействия нередко вызывают у собаки боязнь дрессировщика, угнетенное состояние. Поэтому дрессировщик должен умело пользоваться механическим методом, не допускать частых и длительных болевых воздействий, учитывать индивидуальные особенности поведения собаки.

Вкусопоощрительный (дуровский) метод дрессировки – метод, при котором команда сопровождается подачей лакомства и лаской. Например, команда «ко мне» сопровождается показом собаке лакомства, а когда собака подойдет, дрессировщик отдает ей его. Вкусопоощрительный метод используется для выработки у собак общедисциплинарных и специальных навыков. Применяют подкрепление регулярно либо эпизодически (вероятное подкрепление). Для поддержки уже выработанного навыка (поведения) на определенном уровне надежности следует прекратить регулярные подкрепления и перейти на эпизодические, случайные в непредсказуемом порядке, но с определенной вероятностью. При вероятном подкреплении 50% некоторые условные рефлексы вырабатываются быстрее, чем при 100% подкреплении, что связывают с эмоциональным возбуждением, достигающим максимума именно в данной ситуации. Условные рефлексы на основе пищевого подкрепления вырабатываются относительно быстро и удерживаются хорошо. Кроме того, собака активно работает, укрепляется ее привязанность к дрессировщику. Однако не все навыки можно выработать этим методом, поэтому вкусопоощрительный метод чаще применяется в сочетании с механическим.

Контрастный метод дрессировки – метод, при котором сочетается принуждение с лаской и подачей лакомства. Например, одновременно с подачей команды «сидеть» делают нажим в области поясницы и натягивают поводок вверх и назад, а когда собака сядет, дают ей лакомство. Контрастный метод способствует четкой, безотказной работе собаки в различных условиях. Кроме того, благодаря вкусовому поощрению он способствует поддержанию и укреплению привязанности собаки к дрессировщику. При воздействии на собаку сначала механическим, а затем пищевым раздражителями вызывается два вида поведения: первое защитное,

мотивируемое стремлением избавиться от неприятных болевых ощущений, и поэтому собака принимает определенную позу, уклоняясь от нажима; второе – направленное на ожидание пищевого удовлетворения, стимулируемого положительной мотивацией (получение лакомства). Защитное поведение дает возможность дрессировщику добиться от собаки нужных действий (принять необходимое положение) на фоне отрицательных эмоций, а затем лакомством подкрепить выполнение действия положительными эмоциями. Такой контрастный эмоциональный фон способствует выработке прочных навыков, так как основой любого поведения является переживание (эмоции). Без эмоций навыки не вырабатываются. Агрессия как защитная реакция собаки может превратиться в средство получения удовлетворения и таким образом у животного можно развить сверхагрессивность, например, как у пит–булей, которых воспитывают для «собачьих сражений».

Подражательный метод дрессировки – метод, основанный на врожденной способности животных к подражанию. Например, достаточно одной собаке возбудиться, как на ее лай начинают реагировать и другие собаки. Подражательный метод применяют при обучении собак преодолению препятствий, хватке за одежду помощника, задержанию убегающего, проявлению лая по команде и многого другого, а также при воспитательной дрессировке щенков.

При тренировке собаки порода не имеет никакого значения. Все собаки мыслят одинаково, большие они или комнатные, поэтому не дайте себя обмануть размером или обликом.

В воспитании собаки не бывает никаких чудес. Результаты, которых добьетесь вы и ваша собака, зависит от вашей способности применить на практике теоретические знания, полученные из различных источников. Лучше всего, если вы вначале внимательно изучите их, и лишь затем начнёте свою работу. Некоторые упражнения могут показаться вам совсем легкими, а на деле же это окажется не совсем так, особенно для начинающих.

Возможно, ваш пёс будет реагировать не совсем так, как описывается в теоретических советах, с которыми вы ознакомились, и это усложнит вам задачу.

Вы учитесь общаться и формируете поведение собаки. Помните, что если ваши команды и поощрения будут меняться день ото дня, то собака просто не поймет, что вы от неё хотите или же усомнится в вашем лидерстве и откажется подчиняться. Эти знания вам понадобятся при тренировках на ОКД и других специализированных занятиях с собакой.

Очень важно, чтобы вся ваша семья обращалась собакой точно так же, как и вы. Никто не должен остаться в стороне и позволить псу не слушаться. Ведь в таком случае пёс решит, что может стать лидером по отношению к некоторым людям - членам «стаи», и это усложнит задачу тем членам вашей семьи, которые действуют по правилам. Как следствие этого - продолжительность тренировок значительно увеличится. Так что если кто-то в вашей семье не хочет заниматься воспитанием питомца, то попросите их вообще не давать собаке никаких команд.

Научной основой дрессировки собак считается учение Павлова о высшей нервной деятельности. Поведение животных обусловлено рефлексами безусловными и условными. Первые врожденные и также называются инстинктами. К ним относятся:

• пищевой;
• оборонительный;
• половой;
• ориентировочный;
• родительский.

Раздражителями, способствующими возникновению их, становятся сигналы из окружающей и внутренней среды организма. Первые воспринимаются собакой посредством органов чувств - это звуки, запахи, вкусы, видимые объекты, осязательные ощущения. Вторые - внутренними рецепторами нервной системы, они характеризуют изменения баланса внутри организма.

Условные рефлексы приобретаются собакой в течение жизни. Ими являются возникающие у животного в процессе жизни умения и в результате воспитания и дрессировки - навыки.

В идеале в воспитании и дрессировке щенка разумно балансируют и поощрения, и наказания. Пёс не должен бояться вас, но должен знать, что за хорошую работу он получит море внимания, а вот за халтуру - его накажут.

Повторение - мать учения

Каждый день начинайте занятия с того, на чем остановились в прошлый раз. Вы даёте команду, пёс ее выполняет и получает поощрение. И вы, и ваша собака довольны. И теперь наказания необходимы лишь изредка, только в том случае, если ваш пёс захочет вас испытать.

Как подавать команды

Если собака не выполняет команду и убегает, отведите её на то место, где была подана команда, и примените физическое наказание. Не повторяйте первоначальный команды «Сидеть» или «Лежать», но прикажите жестом «ЖДАТЬ» прежде чем отойдете.

Приступая к обучению новой команде, мы ставим себе цель - добиться выполнения собакой этой команды три раза подряд, без необходимости наказания. Это служит доказательством того, что собака начинает признавать ваш авторитет.

В этом случае, даже если собака вас не расслышит, у неё останется несколько секунд, чтобы увидеть эту команду. Команда рукой поможет собаке правильно выполнять указание своего хозяина, если тот находится слишком далеко, или в тех случаях, когда окружающий шум на улице заглушает голос хозяина.

Когда ваш пёс состарится или потерять слух, вы будете рады тому, что он понимает команды, которые вы ему показываете.

• Прежде, чем дать команду, не ждите, чтобы пёс обратил на вас внимание. Большинство собак быстро усваивают действия своих хозяев, и, возможно, в дальнейшем будут стараться не смотреть в их сторону, чтобы не получать никакой команды;
• Когда вы приказываете что-либо собаке, ваши жесты должны быть четкими, а голос - уверенным;
• Если собака не подчинилась сразу, накажите её, даже если она бросилась выполнять команду, когда поняла, что её накажут;
• Приучите собаку к тому, что время, отведенное на выполнение команды, ограничено;
• Если вы оговорились и подали не ту команду, которую собирались, не смейтесь, не тушуйтесь, не показывайте питомцу, что вы допустили ошибку. Сохраняйте хладнокровие, чтобы пес по-прежнему воспринимал команды всерьез;
• Включите в программу тренировок короткие игровые перерывы. Если ваш пёс упрямиться, непременно добейтесь желаемого результата, а затем устройте веселую игру в качестве поощрения.

После игрового перерыва методика обучения остается прежней. В этом случае собака станет подчиняться уже не из-за страха перед наказанием, а для того чтобы, угодив хозяину, заслужить награду. Ей нужно давать свободу, но она должна её заслужить.

В доме собаку следует держать на коротком поводке в тренировочном ошейнике, чтобы в любой момент, в случае необходимости, собаку можно было наказать. Позднее, когда собака начнёт вас слушаться беспрекословно, ошейник и поводок можно будет снять.

• Тренировки не следует проводить больше 45 минут. Лучшим вариантом будет режим при котором вы чередуете 10 минутные занятия и затем устраиваете 5-ти минутный перерыв, потом снова занятия;
• Устраивать переменку лучше всего на положительном моменте. То есть при правильном выполненным упражнением. Тогда у собаки лучше усваивается взаимосвязь: выполненный элемент - награда (угощение, похвала хозяина и игровой перерыв);
• Если ваша собака быстро реагирует на команду и делает это три раза подряд без наказания, на время прекращайте тренировку;
• Избегайте привычных команд, которые пёс легко предугадает.

И тогда на самом деле собака будет ждать от вас команды, а не пытаться угадать их, или бессмысленно выполнять привычные упражнения.

Выбирать способы и пути дрессировки - дело владельца. Но учитывать то, для чего вы завели собаку, ее породу, психологические особенности необходимо, если, конечно, ваша цель - это дать четверолапому другу полноценную счастливую жизнь в вашей семье.

Холерики характеризуются большой силой нервных процессов, их нервная система отличается способностью выдерживать сильные внешние раздражители.

Такие собаки легко возбудимы, а процессы торможения у них развиты слабо.

Животные обладают сильным, но неуравновешенным характером. При их дрессировке необходимо уделить внимание развитию тормозных процессов.

собаки-холерики

Сангвиники

Они обладают сильным, выдержанным характером. Благодаря балансу между процессами возбуждения и торможения собаки такого типа не только легко выдерживают внешние раздражители, но и обладают высокой способностью к обучению.

У них быстро вырабатываются условные рефлексы, что упрощает процесс дрессировки.

собаки-сангвиники

Флегматики

Флегматики отличаются большой силой нервных процессов, уравновешенных между собой.

У таких собак легко образуются условные рефлексы, однако они плохо поддаются переучиванию.

Это связано с тем, что процессы торможения и возбуждения сменяют друг друга с замедленной скоростью.

собака-флегматик

Меланхолики

Меланхолики плохо переносят сильные внешние воздействия, их нервная система довольно слаба. Таких собак сложно дрессировать, поскольку условные рефлексы образуются медленно и не обладают устойчивостью.

собака-меланхолик

В чистом виде перечисленные выше типы высшей нервной деятельности у собак встречаются редко, чаще всего они проявляются в различных комбинациях. У кавказской овчарки, например, сильный уравновешенно-спокойный тип высшей нервной деятельности.

Кавказские овчарки довольно легко поддаются дрессировке, так как обладают высокоразвитой нервной системой. Кроме того, у собак этой породы прекрасно развиты такие органы чувств, как обоняние, слух, зрение.

Они способны перестраивать и приспосабливать свое поведение к новым условиям, четко действовать при выполнении команды, данной дрессировщиком.

Методы дрессировки

Выбор метода дрессировки определяется использованием различных раздражителей, которые оказывают влияние на поведение собаки или с помощью которых стимулируется необходимое действие кавказской овчарки.

Раздражители – это все то, что воздействует на собаку во время дрессировки и влияет на ее поведение. Все виды раздражителей можно разделить на внешние и внутренние.

Также раздражители можно разделить по органам чувств, на которые они воздействуют:

Механические;

Вкусовые;

Слуховые;

Зрительные;

Обонятельные и т. д.

На формирование поведения кавказской овчарки в процессе дрессировки действуют следующие внешние раздражители:

Обстановка окружающей среды;

Поведение дрессировщика (команды и жесты);

Действия помощника;

Лакомство (вкус и запах);

Запах следов;

Запах других животных;

Выбор метода дрессировки определяеться индивидуально

Не меньшее влияние на собаку оказывают и внутренние раздражители:

Внутреннее состояние собаки;

Слабость и дискомфорт при болезни (или после нее);

Чувство голода;

Влияние этих раздражителей на поведение разных собаки неодинаково.

Продумывая план занятий, дрессировщик должен индивидуально в каждом случае выбирать определенные раздражители.

Чаще всего на поведение кавказской овчарки воздействуют, применяя внешние раздражители, но также необходимо учитывать и внутренние.

Голодную собаку лучше всего дрессировать, используя вкусопоощрительный метод дрессировки.

Многие дрессировщики считают, что контактные раздражители действуют на кавказскую овчарку более эффективно, чем те, которые воздействуют на нее на расстоянии. Например, запрещающая команда голосом в некоторых случаях может быть менее эффективна, чем резкий рывок поводка.

Собака спокойно реагирует на внешние раздражители

Для дрессировки одной кавказской овчарки обычно применяют не один какой-то метод тренировки, а целый комплекс различных методов.

Механический метод дрессировки

Механические раздражители во время тренировок используются как поощрение в случае правильного выполнения заданий, так же как корректирующие и побуждающие стимулы.

Например, обучая собаку садиться по команде, можно применять 2 комбинированных способа воздействия:

Резкий рывок поводком, нажатие на круп;

Поглаживание по голове или груди, команда «Хорошо!».

Резкий рывок поводком как один из механических методов дрессировки

Положительные стороны метода:

Быстро достигается послушание собаки и выполнение ее необходимых заданий;

Хорошо закрепляются новые навыки.

Отрицательные стороны метода:

Некоторые навыки, необходимые в дальнейшей службе кавказской овчарке, таким способом получить довольно сложно;

Собака не очень заинтересована в работе;

Сильная нагрузка на нервную систему собаки (собака быстрее утомляется);

Метод не подходит для собак с недостатками нервной системы.

Вкусопоощрительный метод

Для воздействия на поведение кавказской овчарки во время тренировок часто применяются пищевые раздражители.

Этот метод также можно разделить на 2 этапа:

Лакомство в качестве стимула (в руке дрессировщика над собакой);

Лакомство и команда «Хорошо!» в качестве поощрения.

Лакомство как один из механических методов дрессировки

Положительные стороны метода:

Небольшая нагрузка на нервную систему кавказской овчарки;

Повышенная заинтересованность собаки в выполнении упражнений;

Быстрое закрепление необходимых навыков.

Отрицательные стороны метода:

Низкая безотказность собаки в работе;

Некоторые навыки невозможно выработать;

Не подходит для кавказских овчарок с недостаточно развитой пищевой реакцией поведения.

Контрастный метод дрессировки

Контрастный метод содержит в себе механический и вкусопоощрительный методы дрессировки. Этот метод объединяет положительные моменты обоих методов.

Контрастный метод можно разделить на 2 составляющие:

Механические раздражители – как стимулы побуждения к действию и коррекция поведения;

Лакомство – как поощрение.

Например, в процессе обучения какой-либо команде дрессировщик сначала делает рывок поводком, а затем (после выполнения собакой задания) поощряет овчарку лакомством.

Положительные стороны метода:

Подходит для кавказских овчарок с сильно развитой пищевой реакцией поведения;

Быстро закрепляются необходимые реакции.

Отрицательные стороны метода:

Достаточно высокая нагрузка на нервную систему кавказской овчарки;

Не подходит для собак с плохо развитой пищевой реакцией.

Апортировочный метод дрессировки

Этот метод дрессировки стали использовать недавно. Он также включает 2 составляющие:

Апортировочный предмет – как корректирующий и побуждающий стимул;

Апортировочный предмет (предмет, который потом отдается собаке) – как поощрение.

Апортировочный метод дрессировки

Положительные стороны метода:

Некоторые специальные навыки можно выработать, используя только этот метод дрессировки;

Большая заинтересованность собаки в работе;

Большая активность собаки;

Отрицательные стороны:

Не подходит для кавказских овчарок со слабо развитой апортировочной реакцией поведения.

Метод наталкивания

Этот метод часто используется в дрессировке. Применяя его, дрессировщик использует:

Раздражители (близкие к окружающей обстановке) – как корректирующие и побуждающие стимулы;

Команду «Хорошо!» – как поощрение.

Например, обучая кавказскую овчарку преодолевать барьер, дрессировщик сначала делает с ней небольшую пробежку, а затем приближается к барьеру. Естественной реакцией собаки будет перепрыгнуть этот барьер.

Положительные стороны метода:

Быстрое закрепление навыков;

Отрицательная сторона метода:

Некоторые специальные навыки невозможно выработать этим методом дрессировки.

Подражательный метод

Подражательный метод дрессировки обычно применяется в комбинации с каким-либо другим методом. В его основе лежат:

Стремление собаки к подражательным, общим с коллективом действиям;

Лакомство или команда «Хорошо!» – в качестве поощрения.

Обучая неопытную кавказскую овчарку преодолевать барьер, можно пустить впереди нее хорошо обученную собаку: подражая ей, овчарка лучше усвоит это упражнение.

С помощью этого метода хорошо вырабатываются защитные навыки кавказской овчарки.

Подражательный метод: собаку дрессируют в паре с другой кавказской овчаркой

Положительные стороны метода:

Быстрая выработка первоначальных условных рефлексов;

Отрицательные стороны метода:

Подходит не для каждой кавказской овчарки;

Неэффективен для перехода условного рефлекса в твердо закрепленный навык;

Подходит для выработки лишь некоторых условных рефлексов.

Для каждой кавказской овчарки необходимо создать собственную индивидуальную систему занятий. Методика дрессировки будет зависеть от конкретных особенностей каждой собаки, различных навыков, стадии выработки навыка и т. д.

Например, во время общего воспитания щенка, обучая его команде «Сидеть!», обычно применяют вкусопоощрительный метод. Обучая более взрослую собаку, переходят на контрастный метод, а чтобы довести навык посадки по команде до абсолютного послушания, используют механический метод дрессировки.

Чтобы уменьшить нагрузку на нервную систему кавказской овчарки во время тренировок, переходят на методы наталкивания или вкусопоощрительный.

Принадлежности для дрессировки

Для правильной дрессировки кавказской овчарки понадобятся специальные, необходимые для этого предметы. Для занятий потребуются:

Служебный строевой ошейник;

Строгий ошейник с шипами;

Намордник;

Поводки (длина 2–2,5 и 5–10 м);

Свисток.

Кроме того, дрессировщику понадобятся:

Брезентовый защитный костюм против укусов;

Загороженная площадка для дрессировки с лестницами, тренажерами и т. д.;

Апортировочные предметы;

Некоторые принадлежности для дрессировки можно изготовить самостоятельно.

Правильно выдрессированная кавказская овчарка впоследствии всегда слушается своего хозяина, выполняет его команды и при необходимости может его защитить.

Ошейник

Ошейники, предназначенные для дрессировки кавказских овчарок, должны отличаться большой надежностью в эксплуатации.

Большинство из тех, которые используются для прогулок, не подходят.

Ошейник можно сделать из кожи, сложенной в 3 раза. С одного конца полоски кожи следует пришить металлическую пряжку, с другого – пробить несколько отверстий для застегивания пряжки.

Шлейка

Шлейку делают из кожи, на которую нашивают ремни из глянцевого полувала. С ними шлейка будет прочнее. Шлейку изготовляют индивидуально для каждой собаки.

Шлейка Намордник

Намордник изготовляют из шорно-седельного полувала, нижнюю часть которого необходимо сшить с помощью подбородного ремня намордника. После этого к наморднику пришиваются ремни. Размер намордника зависит от величины головы кавказской овчарки.

Поводок

Поводок также делается из кожи. С одной его стороны пришивается карабин, на другом конце поводка необходимо сделать петлю, которая нужна для удобства держания поводка.

Длинный поводок можно сделать из кожи или веревки толщиной 0,7–1 см. Как и у обычного поводка, у длинного с одной стороны должен быть карабин, а с другого – петля.

Площадка для дрессировки

На площадке, на которой будут дрессировать кавказскую овчарку, должны быть:

Барьер (высота не более 2 м), состоящий из 2 стоек, в которые вставляются съемные доски;

Плетень (высота не более 1,5 м, длина 2–3 м);

Лестница (высота не более 4–5 м). Обычно делают 2 лестницы, соединенные наверху площадкой (длина около 1,5 м).

Желательно, чтобы площадка для дрессировки была огорожена Апортировочные предметы

Необходимыми атрибутами дрессировки кавказской овчарки являются апортировочные предметы, которые изготавливаются из различного материала и используются для приучения собаки приносить хозяину требуемую вещь.

Сумка

Сумка для лакомства и сумка для инвентаря обычно изготавливаются из кожи или прочной материи.

В сумку для лакомства помещают пакет с кусочками сахара или отварного мяса.

Хлыст

Хлыст изготавливается из кожи или кожзаменителей и используется для нанесения кавказской овчарке несильных ударов при дрессировке в случае необходимости.

Различают общую и специальную дрессировку кавказских овчарок.

Общая дрессировка

Курс общей дрессировки проводится для отработки приемов, подчиняющих собаку дрессировщику. Это начальный этап, необходимый для последующей подготовки кавказской овчарки к выполнению какого-либо вида работы.

Установление контакта между собакой и дрессировщиком

Общая дрессировка основывается на следующих принципах:

На первых занятиях дрессировщику необходимо добиться установления правильных взаимоотношений с кавказской овчаркой, в чем помогут прогулки и игры с собакой;

При отработке различных приемов следует переходить от простого к более сложному;

При выработке у кавказской овчарки определенных навыков необходимо соблюдать строгую последовательность, так как появление у животного одних привычек является основой для последующей выработки других;

Новый прием следует отрабатывать в первой половине занятия;

Оптимальное время проведения дрессировки – утро и вечер спустя 2–3 ч после кормления или до него;

Дрессировки должны проходить в любую погоду

Общая дрессировка может быть успешной только при условии проведения систематической, настойчивой, предварительно спланированной работы. Необходимо четко представить себе все стадии отработки каждого отдельного приема:

Назначение приема;

Условные и безусловные раздражители, применяемые при его выработке;

Методика и техника выработки приема;

Норматив выработанного приема;

Основные возможные ошибки при выработке приема.

Общая дрессировка заключается в выработке у кавказской овчарки следующих навыков:

Приучение к движению рядом с дрессировщиком;

Приучение к переходу в свободное состояние;

Приучение к подходу к дрессировщику;

Приучение садиться по команде и жесту;

Приучение стоять по команде и жесту;

Приучение лежать по команде и жесту;

Приучение ползать;

Приучение к прекращению нежелательных действий;

Приучение к возвращению на место;

Приучение подносить предметы;

Приучение к движению вперед по команде и жесту;

Приучение к прыжкам через препятствия;

Приучение лазать по лестнице;

Приучение плавать;

Приучение замедлять темп движения;

Приучение не брать корм из чужих рук;

Приучение к сильным звукам и световым раздражителям.

Обучение движению рядом с дрессировщиком

Обучая кавказскую овчарку движению рядом с дрессировщиком, ее необходимо держать на коротком поводке таким образом, чтобы колено человека касалось лопатки животного. При этом петля поводка должна быть надета на запястье правой руки дрессировщика, а левой следует держать поводок в 20 см от ошейника.

Внимание собаки можно привлечь командой «Рядом!» или назвав кличку животного. Двигаясь вперед, следует повторить команду и поощрить овчарку поглаживанием или восклицанием «Хорошо!», когда она займет правильное положение рядом с дрессировщиком.

Обучение движению рядом с дрессировщиком

Обучение переходу в свободное состояние

Обучая собаку переходу в свободное состояние, следует поставить ее на длинном поводке у левой ноги, произнести кличку животного, сделать жест в сторону движения и пробежать с овчаркой 10–15 шагов. После пробежки необходимо дать собаке возможность погулять, затем поощрить ее лакомством и поглаживанием и повторить прием.

По мере выработки навыка пробежку и жест делать необязательно.

Обучение подходу к дрессировщику

Обучать кавказскую овчарку подходить к дрессировщику рекомендуется во время выгуливания ее на длинном поводке. Следует назвать кличку животного, произнести команду «Ко мне!» и показать лакомство.

Подошедшую собаку необходимо поощрить поглаживанием и приготовленным кормом. Если овчарка не подходит, поводок можно слегка натянуть.

По мере выработки навыка следует подзывать собаку жестом и командой.

Обучение садиться по команде и жесту

Обучать собаку садиться по команде рекомендуется во время выгуливания ее на коротком поводке. При этом дрессировщику следует поставить ее у левой ноги, повернуться к овчарке вполоборота, удерживать правой рукой поводок в 15 см от ошейника, а левой, после команды «Сидеть!», надавливать на область между поясницей и крупом собаки. При этом правой рукой необходимо натянуть поводок вверх и назад до тех пор, пока овчарка не выполнит команду.

На первом занятии не следует требовать от кавказской овчарки выполнения команды «Сидеть!» дольше 1–2 мин. На каждом последующем занятии время необходимо постепенно увеличивать.

Следует удерживать собаку в таком положении несколько секунд, после чего поощрить поглаживанием, восклицанием «Хорошо!» и лакомством. Прием рекомендуется повторить после прогулки.

Приучать кавказскую овчарку садиться по жесту можно при выгуливании ее на коротком поводке. Дрессировщику необходимо поставить собаку перед собой, повернуть ошейник кольцом вниз и, отойдя на 2 шага назад, натянуть поводок левой рукой, а правой, после команды «Сидеть!», ударить по поводку движением снизу вверх. После выполнения овчаркой приема ее следует поощрить поглаживанием или лакомством.

Обучение стоять по команде и жесту

Очень важное значение владельцы кавказских овчарок должны придавать тщательному закреплению команды «Стоять!». Очень часто бывают случаи, когда уже взрослые собаки, не владеющие навыком останавливаться по первому требованию хозяина, становились виновниками опасных ситуаций как во дворе, так и на проезжей части, поскольку могли с завидным упорством, невзирая на окрики выгуливавших их хозяев, гнаться за кошками или перебегать дорогу прямо перед движущимся по ней транспортом.

Чтобы собаку не сбила машина, перед переходом через проезжую часть улицы нужно надеть на нее ошейник и короткий поводок. Ни в коем случае не нужно пытаться научить своего питомца переходить дорогу самостоятельно, ведь даже хорошо тренированные собаки способны в данном случае преподнести неприятный сюрприз как хозяевам, так и автолюбителям.

Обучая собаку стоять по команде, дрессировщику рекомендуется поставить овчарку у левой ноги, удерживая ее на коротком поводке в 20 см от ошейника, повернуться вполоборота и произнести команду «Стоять!». Затем нужно потянуть поводок вверх, побуждая собаку подняться и удерживать ее в таком положении 5–10 с, после чего можно поощрить животное поглаживанием или лакомством.

Для того чтобы обучить кавказскую овчарку стоять по жесту, дрессировщику следует произнести ее кличку, вытянуть вперед руку и произнести команду «Стоять!». Если собака хорошо справляется с заданием, ее можно поощрить восклицанием «Хорошо!», лакомством или поглаживанием.

Отработка команды «Стоять!»

При переходе через дорогу владельцу следует слегка натянуть поводок после того, как будет дана команда «Стоять!». Спустя определенное время у щенка начнет вырабатываться привычка находиться в этот момент слева от хозяина, у его левой ноги.

Обучение лежать по команде и жесту

Обучая собаку ложиться по команде, дрессировщику следует, подав команду «Лежать!», нажать на холку животного и отвести его передние лапы вперед. В таком положении овчарку рекомендуется удерживать 10–15 с, после чего ее необходимо поощрить поглаживанием и лакомством.

Обучая кавказскую овчарку ложиться по жесту, дрессировщику рекомендуется удерживать ее на коротком поводке, посадить напротив себя и левой рукой слегка натянуть поводок. Затем следует произнести кличку животного и правой рукой ударить по поводку движением сверху вниз. После выполнения собакой приема ее следует поощрить поглаживанием, восклицанием «Хорошо!» и лакомством.

По мере выработки у животного навыка реагировать на жест, его рекомендуется выполнять в сочетании с командой «Лежать!» без применения поводка. Впоследствии команду можно не произносить.

Некоторые неопытные владельцы обучают своих собак команде «Лежать!» сразу же после посадки. Впоследствии кавказская овчарка будет выполнять команду «Лежать!» только из сидячего положения. Чтобы этого избежать, необходимо тренировать собаку из разных положений.

Обучение ползать

Обучать собаку ползать рекомендуется на чистой ровной площадке. Дрессировщику следует лечь на правый бок с опорой на согнутую правую руку и произнести команду «Лежать!», удерживая овчарку на коротком поводке. По выполнении собакой приема человеку необходимо положить левую руку на холку животного, подать команду «Ползи!» и, двигаясь вперед, легкими рывками увлечь овчарку за собой.

Начальный этап отработки команды «Ползи!»

Если собака легко справляется с заданием, ее следует поощрить поглаживанием и лакомством. Если овчарка при выполнении приема пытается подняться, можно снова произнести команду «Ползи!» и повторить попытку приучить животное к ползанию.

По мере выработки у кавказской овчарки навыка расстояние ползания можно увеличить, а поводок и воздействие рукой не использовать.

Обучение прекращению нежелательных действий

Каждая охранная собака обязательно должна знать эту команду. В отличие от обычной команды «Фу!» эта команда рассчитана на более длительный период выполнения. Впоследствии это будет необходимо собаке при охране какого-либо объекта.

Обучать собаку прекращению нежелательных действий рекомендуется во время выгуливания ее на коротком поводке. При этом дрессировщику следует подвести овчарку к раздражающему ее объекту (это может быть другое животное или птица). При попытке собаки наброситься на предмет раздражения необходимо дать команду «Фу!» и резко потянуть поводок на себя. Если подобной меры недостаточно, можно использовать строгий ошейник.

После выполнения овчаркой команды животное необходимо отвлечь прогулкой, пробежкой, игрой и поощрить поглаживанием, восклицанием «Хорошо!» и лакомством.

Обучение возвращению на место

Обучение кавказской овчарки возвращаться на место немного отличается от обычной воспитательной команды «Место!». Обучая кавказскую овчар+ку выполнению этой команды, дрессировщику рекомендуется дать команду «Лежать!», положить перед собакой намордник или другой знакомый ей предмет и отойти на 5–6 шагов, продолжая повторять команду.

Спустя 1 мин необходимо подозвать овчарку к себе, поощрить ее поглаживанием и после команды «Место!» подвести к оставленному на земле предмету, удерживая при этом животное на коротком поводке. Во время передвижения следует повторять команду «Место!».

По мере выработки у собаки навыка можно увеличивать расстояние, на которое дрессировщик отходит от нее.

Благодаря команде «Место!» тренируется выдержка кавказской овчарки.

Обучение подносить предметы

Обучая собаку подносить апортировочные предметы, дрессировщику рекомендуется удерживать ее на коротком поводке. При этом следует посадить овчарку у левой ноги, взять поводок в левую руку, а предмет в правую, повернуться вполоборота к собаке, произнести ее кличку и показать предмет.

Команду «Апорт!» необходимо произнести после того, как животное схватит предмет. Затем можно подать команду «Рядом!», совершить пробежку с собакой и после команды «Дай!» взять предмет и поощрить овчарку поглаживанием и восклицанием «Хорошо!».

По мере выработки такого навыка прием можно усложнить. Для этого дрессировщику необходимо, удерживая собаку на коротком поводке, посадить ее у левой ноги, произнести кличку, показать апортировочный предмет, после чего отбросить его на 3–4 шага.

Затем следует дать команду «Апорт!», подойти к предмету, побудить овчарку взять его, а после команды «Дай!» забрать. По выполнении собакой приема ее можно поощрить поглаживанием, восклицанием «Хорошо!» и лакомством.

Затем необходимо показать и дать обнюхать животному лакомство и произнести команду «Голос!». Так как дрессировщик держит ногой поводок, кавказская овчарка не может подпрыгнуть за лакомством, в результате этого овчарка вынуждена будет залаять. После того как овчарка залает, можно отдать ей лакомство, поощрить поглаживанием или сказать: «Хорошо!».

По мере выработки навыка лакомство при подаче команды можно не использовать.

Впоследствии выполнение команды можно усложнить. Для этого кавказскую овчарку следует приучать подавать голос, когда она находится на достаточном расстоянии от дрессировщика. Команда «Голос!» считается полностью усвоенной, когда кавказская овчарка выполняет ее при любых раздражающих факторах и на любом расстоянии от дрессировщика.

Также можно научить кавказскую овчарку выполнять команду «Голос!» с помощью помощника. Дрессировщик должен держать овчарку на коротком поводке, в то время как помощник будет ее дразнить.

Обучение движению вперед по команде и жесту

Обучая собаку движению вперед по команде и жесту, необходимо удерживать ее на коротком поводке. Дрессировщику следует показать овчарке лакомство, отбросить его на 5–6 шагов, произнести команду «Вперед!», указать рукой направление и ослабить поводок, когда собака устремится за лакомством.

По выполнении собакой команды ее можно поощрить поглаживанием, восклицанием «Хорошо!».

По мере выработки у овчарки навыка выполнять прием по команде и жесту лакомство рекомендуется не использовать.

Обучение прыжкам через препятствия

Научить кавказскую овчарку прыгать через препятствия можно различными способами.

1-й способ

Приучая кавказскую овчарку прыгать через препятствия, необходимо удерживать ее на коротком поводке в 5–6 м от забора высотой 50 см. Дрессировщику следует дать собаке команду «Рядом!», перепрыгнуть через препятствие, увлекая за собой животное.

Преодолев преграду, нужно произнести команду «Барьер!» и поощрить овчарку поглаживанием, лакомством, восклицанием «Хорошо!». Это упражнение следует несколько раз повторить: так собака лучше запомнит основные моменты.

На последующих занятиях дрессировщик сам уже может не прыгать через препятствия. Он должен добежать с собакой до места и скомандовать: «Барьер!».

По мере выработки у собаки навыка можно увеличить высоту препятствий. При выполнении овчаркой прыжка дрессировщику следует обегать преграды.

Если высота препятствия превышает 1 м, дрессировщику нужно встать у забора и в момент совершения овчаркой прыжка подхватить ее так, чтобы собака зацепилась передними лапами за край преграды и преодолела ее.

Так как костяк у щенка неокрепший, обучать его прыжкам через препятствия следует после того, как ему исполнится 5 мес. Сначала высота препятствий не должна превышать 30–35 см.

2-й способ

Обучая животное преодолевать препятствия, можно использовать поводок. Для этого дрессировщику следует посадить собаку в 2–3 м от забора, подать команду «Сидеть!», перейти на противоположную сторону и, встав в 2 м от преграды, напротив овчарки, потянуть поводок на себя, дав команду «Ко мне!». В момент совершения кавказской овчаркой прыжка нужно подать команду «Барьер!».

Поводок, натянутый через барьер, помешает кавказской овчарке обойти его, и она вынуждена будет перепрыгнуть.

По выполнении собакой приема ее следует поощрить поглаживанием или лакомством.

3-й способ

Зачастую при выработке у собаки навыка преодолевать препятствия собаководы применяют апортировочные предметы. Для этого собаку следует посадить в 2–3 м от забора высотой 50 см, показать апортировочный предмет, бросить его через преграду и дать команду «Барьер!».

После выполнения овчаркой приема нужно произнести команду «Дай!», забрать предмет и поощрить животное поглаживанием или лакомством.

Если кавказская овчарка по каким-то причинам отказывается выполнять упражнение, ей необходимо дать немного времени, чтобы отдохнуть, а в это время уменьшить высоту забора.

4-й способ

С помощью этого способа команде «Барьер!» обучают агрессивных кавказских овчарок.

Дрессировщик должен посадить собаку на расстояние 2–3 м от барьера. По другую сторону барьера становится помощник и начинает дразнить овчарку. Потом помощник должен немного отбежать в сторону. Собака захочет его догнать, а дрессировщик в это время должен скомандовать: «Барьер!».

Не следует заставлять овчарку прыгать длительное время, она устанет и впоследствии может отказаться от выполнения команды. Следует помнить, что перед тренировками не нужно кормить кавказскую овчарку.

Обучение лазать по лестнице

Обучая кавказскую овчарку лазать по лестнице, следует удерживать ее на коротком поводке в 5–7 м от лестницы. Дрессировщику нужно подать команду «Рядом!», подойти к лестнице, произнести:«Вперед!», жестом указать направление и вместе с собакой подняться на лестницу, а затем спуститься, повторяя команду «Ко мне!».

Лучше всего начинать обучение этому упражнению с обычной, самой простой лестницы. Ступени такой лестницы должны быть широкими и удобными.

После выполнения овчаркой приема ее необходимо поощрить поглаживанием или лакомством. Можно дать собаке немного отдохнуть. Затем упражнение следует повторить еще 2–3 раза.

По мере выработки навыка дрессировщику следует посылать собаку на лестницу, подав команду «Вперед!». Лакомство использовать не рекомендуется.

Затем необходимо постепенно усложнять это упражнение, выбирая для тренировок другие лестницы. Можно также использовать различные раздражители.

Обучая кавказскую овчарку проходить лестницы, нельзя:

На первых занятиях использовать лестницу с крутым спуском и узкими ступенями;

Тянуть собаку за поводок.

Многим кавказским овчаркам бывает достаточно сложно спуститься с лестницы. Когда собака начнет спускаться, дрессировщик должен подойти к лестнице, чтобы в случае чего помочь ей спуститься.

Обучение плаванию

Многие считают, что это не так уж и сложно – достаточно бросить щенка в воду, и он поплывет. На самом деле это не так. Если щенок испугается воды, его будет достаточно сложно приучить к ней. Но если серьезно подойти к этому делу, постепенно приучая щенка купаться, он впоследствии очень полюбит это занятие.

Учить собаку плаванию можно в водоеме с отлогим берегом. Дрессировщику нужно совершить пробежку с овчаркой по воде, удерживая ее на коротком поводке.

Затем можно поиграть с животным и вновь пробежаться по воде, удалившись от берега на 5–10 м.

Если кавказская овчарка не идет в воду, ее следует постепенно приучать к ней, вносить в водоем на руках. Можно поощрять животное поглаживанием, лакомством, восклицанием «Хорошо!».

По мере выработки у собаки навыка расстояние от берега можно увеличивать.

обучение плаванию

Многие собаководы, приучая собаку плавать, используют апортировочные предметы. Для этого дрессировщику нужно послать собаку в воду по командам «Апорт!» и «Вперед!» за брошенным в водоем предметом.

По мере выработки навыка апортировочный предмет следует бросать дальше от берега, а команду «Апорт!» не подавать.

Обучение замедлять темп движения

Обучая кавказскую овчарку замедлению темпа движения, дрессировщику рекомендуется дать команду «Вперед!» и пойти в быстром темпе, удерживая собаку на коротком поводке.

Замедляя темп движения, следует произнести команду «Тихо!» и слегка потянуть поводок на себя.

Если собака хорошо справляется с заданием, ее можно поощрить поглаживанием и лакомством.

В случае если овчарка не выполняет приема, рекомендуется резко потянуть поводок и повторить команду.

В дальнейшем можно использовать длинный поводок, а затем не применять его вовсе.

Обучение не брать корм из чужих рук

Обучать собаку не брать корм из рук посторонних людей следует во время прогулки, удерживая кавказскую овчарку на коротком поводке. При выработке у животного этого навыка дрессировщику понадобится помощник, который, называя кличку собаки, предложит ей лакомство.

Если животное попытается взять угощение, помощнику нужно нанести овчарке несильный удар по морде, а дрессировщику следует произнести команду «Фу!» и резко потянуть поводок на себя. Затем собаку необходимо отвлечь прогулкой или игрой, после чего повторить выработку навыка. Если собака вторично попытается взять лакомство из рук помощника, необходимо одновременно нанести удар рукой по морде и хлыстом по спине.

В случае если овчарка плохо поддается дрессировке, можно использовать парфорс.

Обучение сильным звукам и световым раздражителям

Обучать кавказскую овчарку к выстрелам и световым раздражителям можно во время кормления. Дрессировщику нужно произвести 3–4 выстрела, находясь на расстоянии 50 см от собаки. Если животное проявляет беспокойство, можно успокоить его поглаживанием или произнеся кличку доброжелательным тоном.

Приучать кавказскую овчарку к световым раздражителям следует, постепенно увеличивая силу света. По мере выработки навыка можно приближать к животному источник света.

Обучать кавказскую овчарку не бояться выстрелов необходимо как днем, так и ночью.

Обучение выдерживать паузу между приемами

Чтобы развить у кавказской овчарки сосредоточенность и воспитать ее дисциплинированной, необходимо обучить собаку выдерживать определенную паузу.

Очень часто начинающие владельцы, дрессируя свою собаку, сталкиваются со следующими моментами. Например, дрессировщик обучает собаку команде «Барьер!». При этом, едва подойдя к барьеру, собака уже прыгает через него, не дождавшись команды дрессировщика.

Чтобы этого избежать, следует на первых же тренировках перед выполнением каждой команды делать небольшие паузы. Первые паузы необходимо выдерживать несколько секунд, а затем, постепенно увеличивая время, довести ее до 3–5 мин.

Например, обучая кавказскую овчарку команде «Апорт!», дрессировщик должен бросить апортировочный предмет, но не произносить команду. Когда собака попытается кинуться за ним, следует удержать ее поводком и скомандовать: «Фу!». После этого, сделав небольшую паузу, необходимо снова бросить апортировочный предмет и скомандовать: «Апорт!». Затем следует поощрить собаку лакомством или поглаживанием.

Специальная дрессировка

Специальная дрессировка кавказской овчарки необходима в основном для использования ее в качестве пастушьей собаки, способной охранять стадо от нападения хищников, а также для охраны каких-либо предметов.

Охрана предметов

У кавказских овчарок существует врожденный инстинкт охранять вещи и никого к ним не подпускать. Чтобы обучить собаку этой команде, в качестве первого охраняемого предмета следует использовать кость.

Во время тренировки дрессировщик вместе с собакой должен остановиться на выбранном им месте. Дрессировщик должен дать овчарке кость с небольшим количеством мяса. После того как собака начинает ее грызть, помощник дрессировщика должен приблизиться к собаке и попытаться взять у нее кость.

Когда кавказская овчарка зарычит или залает на помощника, дрессировщик должен скомандовать: «Охраняй!» – и поощрить собаку лакомством. В это время помощник должен уйти.

Через некоторое время (после выполнения других команд) это упражнение необходимо повторить. Для этого следует поменять место и выбрать другого помощника.

На следующий день упражнение следует повторить. Принцип действия тот же, только дрессировщик должен скомандовать собаке: «Охраняй!» -и отойти от нее на 6–8 шагов. Держать собаку следует на длинном поводке.

На последующих занятиях расстояние между дрессировщиком и кавказской овчаркой необходимо постепенно увеличивать. Впоследствии дрессировщик вообще не должен быть виден собакой. На этих занятиях кавказскую овчарку можно привязывать за длинный поводок к дереву или столбу.

Если кавказская овчарка пытается отбежать с костью от приближающегося к ней помощника, дрессировщик должен скомандовать: «Фас!» – и вместе с собакой наступать на помощника.

Охрана дрессировщика

Знание этой команды необходимо для кавказских овчарок, в чьи обязанности будет входить охрана определенной территории вместе с человеком. Также собака, знающая эту команду, в случае необходимости не оставит в беде своего хозяина.

Техника обучения этому упражнению сходна с техникой обучения команде «Охраняй предметы!». Но, в отличие от предыдущего упражнения, дрессировщик вместе с собакой не находятся все время на одном месте, а ходят по участку.

На первом занятии дрессировщик должен привязать к поясу кость и скомандовать собаке: «Охраняй!». Сначала овчарка будет охранять предмет, а не дрессировщика.

Помощник должен неожиданно появиться (из-за угла, кустов и т. д.) перед кавказской овчаркой и дрессировщиком и подойти к ним. Дрессировщик должен опять дать команду «Охраняй!», а помощник выхватить кость и отбежать в сторону.

Обычно кавказская овчарка не дает помощнику отобрать кость и успевает схватить его за руку (на помощнике должен быть защитный костюм). Если помощнику все же удалось захватить кость, он должен раздражать собаку, размахивая перед ней костью. Дрессировщик в это время дает команду «Фас!» и вместе с собакой нападает на дрессировщика.

Помощник должен слегка ударить дрессировщика и убежать. После этого дрессировщик и собака должны его преследовать.

Через некоторое время помощнику следует бросить кость, дрессировщик ее поднимает и хвалит собаку.

Дрессировщику необходимо удерживать кавказскую овчарку на поводке. Таким образом она будет реагировать только на приближающегося и нападающего человека, но не преследовать его.

Также можно приучить собаку лаять, когда она видит незнакомого человека. Чтобы этого добиться, дрессировщик должен скомандовать: «Голос!» – как только овчарка заметит приближающегося помощника.

Дрессировка кавказской овчарки для выполнения пастушьей работы

В обязанности кавказской овчарки входит выгон стада на пастбище, подгон отставших животных, сбор стада и загон его в овчарню.

Дрессировка для выполнения пастушьей работы

Специальную дрессировку кавказской овчарки рекомендуется проводить с месячного возраста. Содержать щенков следует вместе со взрослыми обученными пастушьими собаками. Если в поведении щенка проявляются свойственные взрослым животным черты, его следует поощрять восклицанием «Хорошо!», поглаживанием и лакомством.

Специальную дрессировку кавказских овчарок целесообразно проводить поблизости от отары, которую им предстоит пасти и охранять.

На протяжении сотен лет в процессе специальной дрессировки отрабатывались необходимые собаке при пастьбе отары навыки.

Дрессировка собак возле загона со скотом

В настоящее время в питомниках используют проверенную временем методику при дрессировке кавказских овчарок.

Вырабатывать пастушьи навыки у щенков можно лишь после того, как они прошли курс общей дрессировки, из которого особенно важны контакт с хозяином, реагирование на кличку, подход к дрессировщику, возвращение на место, движение вперед, замедление темпа движения и прекращение нежелательных действий.

Бывает, что щенок растет в изоляции от других собак. В таком случае его необходимо приучить к животным, после чего приступать к отработке пастушьих навыков.

Для начала рекомендуется провести собаку на коротком поводке вокруг стада, затем содержать на привязи вблизи отары и лишь затем овчарку можно оставлять отвязанной, внимательно наблюдая за ней и пресекая нежелательные действия по отношению к животным.

Для выработки у собаки навыка подгона отставших от стада животных дрессировщик произносит команду «Гони!». Навык необходим и при выгоне отары на пастбище, а также возвращении с него. При отработке приема дрессировщику следует находиться позади стада и держать овчарку на длинном поводке. Если от отары отстанет животное, необходимо отпустить собаку и, ударив по земле кнутом, дать команду «Гони!».

Если кавказская овчарка успешно справляется с заданием, ее можно поощрить поглаживанием, лакомством и восклицанием «Хорошо!». Если собака не реагирует на команду, дрессировщику следует указать жестом на отставшее от стада животное и вновь произнести команду.

Решающее значение при выработке этого навыка имеет момент прекращения гона, когда отбившееся от стада животное возвращается в отару, а собака отходит от нее на некоторое расстояние.

Многие собаководы придерживаются мнения, что гон следует прекращать в 10–12 м от стада, так как зачастую овчарка бежит перед животным, не давая ему возможности вернуться в отару либо бесцельно гонит по пастбищу.

В таких случаях дрессировщику следует произнести команду «Фу!» или «Ко мне!». Если собака находится на длинном поводке, можно резко потянуть его на себя.

При выполнении овчаркой данного приема дрессировщику необходимо следить, чтобы собака при этом не кусала животное, не проникала в стадо. Если она производит нежелательные действия, следует дать команду «Нельзя!» или «Фу!».

Часты случаи, когда животное не подчиняется кавказской овчарке. Тут дрессировщику необходимо ударить кнутом по земле рядом с отбившимся от отары животным, поставив его таким образом в зависимое от собаки положение.

Прием считается полностью отработанным, когда овчарка внимательно следит за отарой, самостоятельно начинает гон отбившегося от отары животного и, прекратив его, подходит дрессировщику. В таком случае кавказскую овчарку необходимо поощрить поглаживанием, лакомством, восклицанием «Хорошо!».

При выработке навыка скучивания скота дрессировщику необходимо дать команду «Кругом!» и произвести соответствующий жест: круговой взмах правой рукой в направлении справа налево ладонью вниз при повороте овчарки кругом направо и аналогичный жест левой рукой слева направо при развороте собаки кругом налево.

Выработка навыка необходима для скучивания скота при пастьбе на большом участке, в лесистой местности, перегоне на другое пастбище, сборе отары для отдыха, подсчета и транспортировки.

Для успешной выработки приема дрессировщику рекомендуется обойти какое-либо ограждение с собакой, удерживая ее на коротком поводке после подачи команды «Кругом!». По мере движения необходимо постепенно ослаблять поводок, а затем вовсе отпустить его.

Подав в очередной раз команду «Кругом!», дрессировщику следует, оставаясь на некотором отдалении от кавказской овчарки, периодически повторять команду, чтобы собака не отходила от заграждения.

Прием отрабатывают до тех пор, пока собака не научится самостоятельно двигаться по кругу, приближаясь к дрессировщику с противоположной стороны. Часты случаи, когда кавказская овчарка отказывается обходить ограждение. Тут дрессировщику необходимо подать команду «Кругом!» и начинать двигаться по кругу, подзывая ее к себе.

Если кавказская овчарка успешно справляется с заданием, ее необходимо поощрить поглаживанием, восклицанием «Хорошо!» и лакомством, после чего можно приступать к обходу отары.

Дрессировщику следует обойти животных с собакой, удерживая ее на коротком поводке и подав команду «Кругом!». При попытке овчарки броситься на животных или уклониться от заданного направления можно произнести команду «Фу!» или «Нельзя!». Если собака успешно справляется с заданием, ее необходимо поощрить поглаживанием, восклицанием «Хорошо!».

При выработке приема дрессировщику необходимо постоянно контролировать движение собаки, периодически подавая команду «Кругом!», двигаясь ей навстречу. Подобные меры рекомендуется применять для того, чтобы вовремя пресечь нежелательные действия со стороны овчарки.

Отработка команды «Кругом!»

Известны случаи, когда собака возвращалась к дрессировщику, не окончив обхода стада. Необходимо вновь произнести команду «Кругом!» и жестом указать направление. Если овчарка отказывается выполнять приказ своего хозяина, ему следует дать команду и обойти стадо с собакой, удерживая ее на коротком поводке.

Тренировочные занятия не должны носить спонтанный характер. Необходимо следовать четко выработанному плану упражнений.

Более сложной считается выработка навыка во время движения стада по пастбищу. Дрессировщику необходимо следить, чтобы при выполнении задания кавказская овчарка не оставила за кругом обхода ни одно отставшее животное, которое, в свою очередь, заметив обегающую отару собаку и стараясь избежать с ней столкновения, направляется к центру стада.

Прием считается отработанным, когда собака начинает обход отары незамедлительно после произнесения хозяином команды «Кругом!».

Хорошо обученная собака может стать незаменимым помощником для пастуха

Дрессировщику необходимо обучить овчарку пробегать вдоль передней линии стада, постепенно замедляя движение скота вперед. Кроме того, овчарка должна удерживать животных с фронта в определенных пределах.

Это особенно важно при перегоне через населенные пункты и пастьбе стада вблизи дорог и посевов.

Для ускорения продвижения стада собака подгоняет его сзади. Необходима при этом команда «Вперед!», сопровождаемая соответствующим жестом: взмах правой рукой ладонью вниз по направлению движения стада.

Оптимальным местом обучения собак является небольшая поляна или опушка леса

Дрессировщику следует дать команду «Вперед!» и, удерживая овчарку на длинном поводке, жестом направить ее по тропинке, проходящей параллельно опушке леса. При попытке собаки остановиться или отклониться от заданного маршрута рекомендуется повторить команду и слегка потянуть поводок на себя.

Затем можно отпустить поводок и предоставить овчарке возможность самостоятельно выполнить задание. Если собака хорошо с ним справляется, ее можно поощрить поглаживанием, восклицанием «Хорошо!» и лакомством.

Проводя отработку навыка вблизи стада, дрессировщику необходимо, удерживая собаку на длинном поводке, подать команду «Вперед!», жестом указать направление и подойти к отаре поочередно со всех сторон, не допуская при этом овчарку к самому краю. Кроме того, нужно следить за тем, чтобы собака не отвлекалась на гон отставших животных.

По мере привыкания собаки к подходу к стаду по команде и жесту дрессировщику рекомендуется не использовать поводок, а следовать позади овчарки на некотором расстоянии и следить за тем, чтобы она находилась вблизи отары на одном и том же расстоянии.

Прием считается отработанным, когда кавказская овчарка самостоятельно выравнивает фронт стада по мере необходимости. Периодические пробежки собаки вдоль отары не позволяют животным переходить условно обозначенную границу и предотвращают возможные случаи отставания их от стада.

Пробежки собаки вдоль стада необходимы для поворота его на развилках дорог, при перегоне через мост.

Хорошо отработанный прием дает возможность дрессировщику отпускать кавказскую овчарку от себя на большие расстояния. Кроме того, по прошествии времени животные в стаде начинают вести себя в соответствии с действиями собаки и не рискуют выходить из отары.

Отработка команды «Ищи!» необходима для поиска потерявшихся животных из стада. Кроме того, кавказские овчарки, хорошо овладевшие этим навыком, помогают сохранить численность отары при пастьбе или перегоне скота на другие пастбища.

При отработке приема дрессировщику рекомендуется на глазах у собаки отбить от стада нескольких животных и загнать их в заросли кустарника или находящийся вблизи лесной массив, после чего дать команду «Ищи!», сделать соответствующий жест и, удерживая собаку на длинном поводке, пойти в нужном направлении.

Подведя овчарку к тому месту, где находятся животные из стада, следует произнести команду «Голос!» и, если собака ее выполнила, поощрить лакомством. Сопровождая найденное животное в отару, необходимо повторять команду.

По мере выработки овчаркой навыка подавать голос задание можно усложнить.

Для этого помощнику необходимо загнать в укрытие нескольких животных, а дрессировщику дать команду «Ищи!» и направить собаку на поиски.

Собаку можно обучить искать не только пропавших овец

Затем необходимо прийти на лай овчарки и поощрить ее поглаживанием или лакомством.

Для того чтобы кавказская овчарка хорошо овладела навыком, рекомендуется многократно повторять прием, меняя местонахождение отставших животных.

Зачастую животное, отбившееся от стада, находится на значительном расстоянии от отары. В этом случае пастухи пускают кавказскую овчарку по следу.

Для отработки этого навыка помощнику дрессировщика следует отогнать от стада в укрытие нескольких животных. Дрессировщик, удерживая овчарку на длинном поводке, должен показать след на земле и дать команду «Нюхай!», а затем «Ищи!».

В процессе поиска собаку необходимо поощрять восклицаниями «Хорошо!» и командой «Ищи!». Собаководы рекомендуют проводить отработку этого приема в утренние часы, по росе, когда почва еще влажная и следы отставших от стада животных хорошо сохраняются.

Кроме того, следует учитывать, что окружающая среда во многом влияет на работоспособность кавказской овчарки: жаркая и холодная погода затрудняет поиск по следу.

Благоприятная температура воздуха при проведении розыска пропавших животных – 15–25 °С.

По мере выработки навыка данное упражнение можно выполнять в любую погоду. Единственное препятствие, которое часто возникает при разыскной работе – попутный и боковой ветер, сбивающий собаку со следа. Зато благоприятствует встречный ветер, способствующий усиленному восприятию звуков и запахов.

Сохранению запаха способствуют влажные почва и воздух. Однако дождь и снег ослабляют силу запаха и снижают качество работы собаки. При этом овчарка становится менее активной и плохо выполняет команды дрессировщика.

Во многом работа кавказской овчарки зависит от почвы, по которой проложен след пропавшего животного: на луговых, лесных и степных почвах следы сохраняются лучше, чем на песчаных, каменистых и болотистых.

Немалое влияние на работу собаки оказывает давность следа. Достаточно большая давность усложняет овчарке поиск отбившегося от отары животного, делая работу более усиленной и кропотливой.

Не менее важным при пастьбе является обучение кавказской овчарки повороту стада направо и налево.

Можно сопровождать команды «Вправо!» и «Влево!» соответствующим жестом – взмахом правой рукой ладонью вниз вправо или влево.

Кавказская овчарка идет по следу

Дрессировщику нужно дать команду «Вперед!» и, удерживая овчарку на длинном поводке, пойти в заданном направлении, слегка отставая от собаки. Когда она натянет поводок, следует произнести команду «Вправо!», сделать соответствующий жест и повернуть в нужную сторону, увлекая за собой овчарку.

По мере освоения собакой навыка ее необходимо поощрять восклицанием «Хорошо!» и лакомством. Рекомендуется многократно повторять упражнение, постепенно усложняя его.

В дальнейшем кавказская овчарка должна выполнять задание без помощи дрессировщика, подчиняясь его командам и жестам.

Если собака достаточно легко справляется с поставленной задачей, можно начинать отрабатывать ее вблизи отары. При этом дрессировщику следует отправить овчарку вдоль левого фланга стада, удерживая ее на длинном поводке, и дать команду «Вправо!», указав при этом направление жестом. При правильном выполнении задания собаку можно поощрить восклицанием «Хорошо!» и поглаживанием.

Навык считается отработанным, когда собака сможет выполнять задание без поводка, самостоятельно поворачивая стадо в нужном направлении по мере надобности.

Необходимым навыком для кавказских овчарок при пастьбе скота является умение охранять стадо от хищников.

Слабая и трусливая кавказская овчарка не сможет охранять стадо от хищных животных.

Для выработки приема в процессе дрессировки отбирают собак с ярко выраженной активно-оборонительной реакцией, физически сильных. При этом возраст кавказских овчарок не должен превышать 17–18 мес.

Собаководы считают, что лучшим в данном случае является подражательный метод, так как дрессируемая собака направляется в атаку на противника вместе с обученной опытной овчаркой.

Собаки по запаху чуют приближение хищников и начинают проявлять признаки беспокойства, которые внимательные пастухи сразу же замечают.

Такая настороженность должна всячески поощряться в процессе дрессировки.

При пастьбе скота с целью защиты от хищников на кавказских овчарок обычно надевают строгие ошейники, снабженные прочными острыми шипами. Сами же пастухи должны иметь ружья, чтобы применить их в случае опасности.

Собак, охраняющих отару от хищников, рекомендуется расставлять с подветренной стороны, чтобы запах врагов настораживал овчарок. Кроме того, можно проводить травлю молодых собак на волка. В данном случае с ними должен быть опытный и сильный кобель, который ранее сталкивался с этим хищником. Чтобы приучить молодую собаку к запаху зверя, можно дать ей шкуру, снятую с убитого волка.

Борьба двух овчарок

Травля на волка осуществляется следующим образом. На молодого пойманного волка дрессировщику следует надеть прочный намордник, удерживая его на поводке, подвести к кавказской овчарке, которую удерживает помощник. Дрессировщик должен дать собаке команду «Вперед!», жестом указывая на хищника, и произнести команду «Взять!».

При попытке кавказской овчарки броситься на волка ее необходимо поощрять восклицанием «Хорошо!». Если же собака лишь лает на хищника, но не бросается на него, рекомендуется проводить травлю вместе с опытной, ранее обученной собакой.

Собак следует придерживать на поводке, чтобы они лишь потрепали хищника, но не задушили его.

Если собаки без команды проявляют активность и бросаются на волка, с хищника можно снять намордник и взнуздать палкой, не давая ему возможности сомкнуть челюсти. Палку следует закрепить крепкими ремнями, которые завязывают за ушами волка и под его горлом. Взнузданного хищника выпускают из укрытия на длинной веревке таким образом, чтобы собаки могли его поймать.

Если собаки не стремятся поймать волка, дрессировщику нужно дать команду «Взять!», произвести жест в сторону хищника, побуждая таким образом собак к травле.

Прием считается хорошо отработанным, когда кавказские овчарки научатся преследовать волка группой. Затем собак можно пускать по следу хищника в одиночку.

Кроме того, в процессе травли волка дрессировщику нужно периодически производить оружейные выстрелы, чтобы собаки привыкли к звукам и в последующем не боялись их.

Кроме того, не следует выращивать при стаде волчат, так как собаки и животные привыкают к запаху хищников и к их виду и не реагируют на волков при нападении.

Следует иметь в виду, что травлю на волка нельзя заменять травлей на других собак, так как это приведет лишь к дракам между собаками соседних отар.

Существует ряд требований, предъявляемых к содержанию кавказских овчарок, используемых для пастьбы:

Нужно следить за содержанием, кормлением и санитарным состоянием собак, своевременно обращаться к ветеринару при обнаружении первых симптомов заболевания животных, проводить профилактические мероприятия;

Следует пресекать нежелательные действия кавказских овчарок по отношению к животным в стаде, не допускать охоты на диких животных;

Нельзя перегружать собак и необоснованно наказывать их;

В ненастную погоду необходимо накрывать кавказских овчарок непромокаемой попоной.

Наиболее распространенные ошибки при дрессировке кавказской овчарки

Если хозяин решает самостоятельно дрессировать собаку, он, не имея достаточного опыта, может сделать ряд серьезных ошибок. Из них можно выделить самые распространенные:

Отсутствие общей воспитательной дрессировки;

Применение сильных раздражителей и повышенных нагрузок;

Требование безоговорочного подчинения;

Игнорирование упражнений по социализации.

Отсутствие общей воспитательной дрессировки

Многие неопытные владельцы кавказских овчарок считают, что дрессировку щенка следует начинать после того, как он достигнет возраста 6 мес.

Их внимание в первые полгода жизни щенка направлено на его правильный рацион, достаточную физическую нагрузку, ветеринарные прививки и т. д.

По мнению таких владельцев, дрессировку кавказской овчарки можно начинать в любое удобное для них время.

Дрессировать можно даже щенков

Воспитание таких собак сводится обычно только к наказанию за непослушание.

Впоследствии из них вырастают здоровые, полные сил собаки, но совершенно неспособные к обучению и не переносящие раздражители.

Из всего этого следует, что чем позже начать дрессировать щенка кавказской овчарки, тем хуже у него будут способности к обучению.

Применение сильных раздражителей и повышенных нагрузок

Некоторые владельцы кавказских овчарок совершают распространенную ошибку. Они используют для воспитания и дрессировки щенка методики, рассчитанные на взрослых собак.

В результате этого щенок начинает быстро уставать и бояться дрессировщика. Впоследствии такая дрессировка может привести к нервному срыву.

Дрессировать щенка необходимо с учетом его возраста. Лучше всего дрессировать его с помощью поощрения лакомством и апортировочных предметов.

Требование безоговорочного подчинения

Некоторые владельцы собак (после начального воспитания) пытаются сразу же довести послушание щенка до автоматизма. В результате этого у щенка также может случиться нервный срыв, так как его нервная система еще не готова к такой тренировке.

Необходимо помнить, что на первоначальном этапе дрессировки следует выработать у щенка основные условные рефлексы на команды, а потом уже доводить их до совершенства.

Безоговорочного подчинения можно достичь, применяя только жесткие методы дрессировки, которые совсем не подходят для маленького щенка.

Игнорирование упражнений по социализации

Особое внимание следует уделять упражнениям по социализации кавказской овчарки. Многие владельцы полагают, что собаке достаточно обычной ежедневной прогулки, во время которой она видит других людей и животных.

В период социализации щенка обязательно следует приучать к установлению дружеских контактов с другими собаками, которых хозяева выгуливают в то же время. Получая удовольствие от общения с себе подобными, щенок растет более уравновешенным, с ним возникает гораздо меньше проблем при дрессировке.

Период социализации очень важен в жизни щенка

Но тем не менее владельцам не стоит забывать и про специальные упражнения по социализации. Если это игнорировать, то через некоторое время такие владельцы сталкиваются со следующей проблемой: взрослая собака начинает бояться транспорта, подземных переходов и т. д.

Опытные дрессировщики советуют во время дрессировки предусмотреть и отработать все ситуации, которые могут возникнуть в жизни. Не следует предполагать, что собака отреагирует так, как будет нужно хозяину. Реакция кавказской овчарки в определенных ситуациях может быть непредсказуемой.

Уверенность в действиях собаки придет только после длительных тренировок. Социализацией собаки необходимо заниматься постоянно, постепенно приучая ее к различным раздражителям.

Время социализации кавказской овчарки – наиболее подходящий период для освоения азов дрессировки. В это время уже следует приступать к обучению щенка некоторым командам и приучать питомца к дисциплине.

Основные требования к воспитанию и дрессировке кавказской овчарки

Независимо от того, решит ли владелец обучать свою собаку каким-то специальным навыкам или ограничится общими командами, необходимо придерживаться следующих правил воспитания и дрессировки кавказской овчарки:

Закрепление команд. Все выученные команды и упражнения необходимо постоянно повторять. Лучше всего это делать ежедневно во время прогулок. При этом не рекомендуется придерживаться какой-либо последовательности в выполнении команд, здесь нужно разнообразие. Следует также менять места для тренировок. Благодаря этому кавказская овчарка будет выполнять команды хозяина в любом месте и при любых обстоятельствах;

Необходимое общение. Оставаясь подолгу один, щенок часто начинает скучать по своему хозяину, поэтому не стоит запрещать ему общаться и находиться рядом с вами, когда есть такая возможность;

Наказание. Нельзя часто и по малейшему поводу наказывать животное;

Формулировка команд. Во время дрессировки следует придерживаться четкого произношения слов, необходимо избегать противоречивых с точки зрения собаки команд: «Сидеть, а не лежать!»;

Выполнение команд. Заканчивая тренировку, владелец обязательно должен добиться того, чтобы кавказская овчарка выполнила необходимую команду. Иначе собака решит, что иногда команду можно и не выполнять.

Целью дрессировки должно стать не только обучение кавказской овчарки различным командам, но и воспитание дисциплинированной, хорошо управляемой собаки, которая сумеет и вовремя отреагировать на опасность, и будет иметь все качества надежного и верного друга.

Важно помнить, что правильное воспитание кавказской овчарки зависит не только от врожденных качеств ее характера, но и от воспитания и специального обучения, которые она получит от своего хозяина. Хорошая реакция кавказской овчарки на различные команды, успешное выполнение поставленных перед ней задач: это результат регулярных тренировок.

Хотя, по словам К. Прайор, «способов дрессировки существует столько, сколько дрессировщиков, способных их придумать», однако наиболее употребимы следующие.

Способ наведения, который заключается в том, что дрессировщик вызывает нужное ему движение, предлагая животному следовать за кусочком пищи или рукой. В.Л. Дуров называл этот способ «жестикуляцией» и понимал под этим «комплекс движений, которые наводят животное на нужное движение». К этому способу относится и способ «мишени», описанный К. Прайор, заключающийся в инициировании двигательной реакции животного при помощи движения рукой или каким-либо предметом (мишенью), манипулируя которыми можно вызывать достаточно сложное двигательное поведение животных. Мы часто инстинктивно используем этот способ - похлопываем рукой по бедру, приглашая собаку подойти или по дивану, когда хотим, чтобы она вспрыгнула на него. Когда мы берем в руку кусочек лакомства и предлагаем собаке следовать за ним - мы пользуемся способом наведения.

Способ наталкивания, когда дрессировщик при помощи направляющих (подталкивающих) воздействий рук, поводка, не приводящих к боли или неприятным ощущениям для животного, добивается воспроизведения нужного действия. Таким образом мы можем дать понять собаке, что от нее требуется, главное вовремя прекратить вспомогательные действия, иначе собака включит их в состав вашей команды.

Способ пассивной флексии, суть которого заключается в том, чтобы придать животному необходимую позу или помочь ему сделать нужное движение. Такой способ возможен при условии если животное не сопротивляется воздействиям дрессировщика, например, при научении собаки подавать лапу. В оперантной дрессировке этот способ получил название «лепки», так как дрессировщик как был лепит ту или иную позу. Именно таким способом иногда обучают детей писать буквы - взрослый человек берет руку ребенка в свою и помогает ему совершить правильные движения.

Способ отбора поведения, когда при естественном поведении животного положительно подкрепляются нужные и отрицательно - ненужные действия. А.В. Дурова-Садовская назвала этот способ «подлавливанием». По Скиннеру этот способ заключается в том, что весь путь от исходного поведения (еще до начала обучения) до конечной реакции, которую исследователь стремится выработать у животного, разбивается на несколько этапов.

Допустим, что нам нужно обучить голубя ударять клювом по маленькому светящемуся кружку, используя пищевое подкрепление в виде зернышка. Вначале мы будем давать ему зернышко каждый раз, когда он зайдет в ту половину клетки, где находится светящийся кружок. Далее мы будем подкреплять его лишь в том случае, если он не только зашел в эту половину клетки, но еще и повернулся головой к стенке, на которой находится кружок. На третьем этапе можно, например, давать зернышко при сочетании этих двух условий, если вдобавок еще клюв животного направлен в сторону кружка. Затем постепенно можно заставить голубя касаться клювом кружка и, наконец, ударять по нему с целью получить подкрепление. Как мы видим, при таком методе обучения к очередному этапу переходят лишь тогда, когда уже сформировалась поведенческая реакция, необходимая на предыдущем этапе.

Способ отбора поведения служит базой для способов, позволяющих не только отрабатывать свойственные (видоспецифические) реакции животных, но и осваивать навыки, необычные для их нормального поведения:

Способ усиления поведенческого признака, который заключается в том, что подкрепляется все более отличающийся в нужном направлении (или более выраженный) вариант поведенческого акта. К. Прайор называет такой способ «способом последовательного приближения» именно этот способ она использовала как основной для дрессировки дельфинов, например для увеличения высоты прыжка;

Способ сокращения (редукции) поведенческого акта до его отдельного элемента. Например, путем положительного подкрепления только одного из элементов. Редуцируя поведенческий акт, В.Л. Дурову удалось отработать навыки дутья в музыкальную трубу и произнесение слова «мама» собакой.

Способ альтернативы (альтернативного поведения), при котором дрессировщик создает такие условия (иногда даже непосредственно не воздействуя на животное: например, при помощи реквизита), которые допускают совершение лишь единственно возможного движения. Именно так называется один из старинных способов обучения собаки двигаться рядом с дрессировщиком, когда он движется с ней вдоль забора - собакой к забору.

Способ игрового поведения (особенно эффективен для молодых или любящих играть животных). При этом используется потребность в игре, когда возможность поиграть является и подкреплением. Для применения такого способа создается игровая ситуация и предлагается форма игры, которая должна представлять нужное дрессировщику действие.

Имитационный способ (способ подражания), особенностью которого является то, что оно одновременно выступает и как метод (имитационный метод научения).

Способ оборонительного поведения или избегания, когда добиваются нужного поведения при помощи болевых или неприятных воздействий, избегая которые, животные и совершают желаемое действие. Например, неприятные или болевые рывки, удары, болезненные надавливания, ожидание боли (страх), способные вызвать изменение поведения животного, нужные дрессировщику - оборонительное поведение. Как правило при помощи этого способа отрабатывается движение собаки рядом с дрессировщиком, посадки и укладки.

Способ агрессивно-оборонительного поведения: при нем на животное оказывают воздействия такого качества и такой силы, избавиться от которого собака может только посредством агрессивно-оборонительного поведения. Эффект способа заключается в том, что от опасного раздражителя можно избавиться двояко - 1) уйти (убежать) из сферы его действия; 2) уничтожить его атакуя. Ваша задача заключается в том, чтобы вызвать у собаки желание следовать второму пути. Со временем команда, предшествующая агрессивному состоянию и соответствующему инструментальному действию, или ситуация, связанная с этим, становятся сигнальными, то есть образуются не только инструментальные рефлексы, но и условные рефлексы на состояние.

Указанные способы можно использовать при любой форме научения (методе дрессировки), но эффективность их при этом будет различной. Очень часто при отработке конкретного навыка последовательно или параллельно используются несколько способов.

Выбор того или иного способа дрессировки определяется возрастом и породой собаки, стоящей перед дрессировщиком задачей, его опытом, интуицией, а то и вкусом. И очень часто «быстрые» способы не являются самыми лучшими.